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了解和掌握基本几何体如棱柱,棱锥等的投影和其特征的出现和原理,从而让学生对三维的世界有一个初步的了解,为以后抽象的构思提供条件

（二）利用三维CAD辅助教学.多年机械制图的教学实践证明：培养学生的空间思维能力和想象能力的核心在于引到学生完成从平面到立体,从二维到三维的思维转化.这个转化过程如何十分直接抽象则很难让学生接受,毕竟这一过程以学生的正常的思维方式不太一样,不符合对他们的学习规律,因此机械制

机械制图方面论文范文图教学不能仅仅从抽象的点线面开始,最好从整个实体出发,这样不但可以增强学生的感性认识,还可以增加学生对投影知识的理解.CAD辅助教学能很好的帮助教师完成这一点,因此教学时应该充分利用这一辅助功能

（三）利用三维CAD辅助分析复杂零件.比较复杂的零件的分析,一直是机械制图上的难点,学生难以接受,教学也比较困难,但利用CAD的实体展现等功能可以大大的减小这一问题的难度,对于一些复杂的零件,尤其是装配体,实物模型很难展示其内部结果,但是通过CAD建立的三维模型则可以根据需要,灵活进行剖切,还可以进行仿真,直观展示装配配体中各零件之间的装配关系,有助于学生进一步了解装配体的工作原理.传统的教学方式,要由装配图想象装配体这对于思维学校的学生来说,难度很大,学习效果也很差,根本无法达到要想象的效果.所以面对这样的复杂问题,教师和学生都可以考虑利用CAD解决.

参考文献：

[1]王幼龙.机械制图[M].北京:高等教育出版社,2005

[2]李玉笄.机械制图与CAD.课程教改研究[J].水利科技,2006

本文url:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060356201.html

[3]刘衍聪.CAD技术基础.第2版[J].石油大学出版社,2011

[4]杨裕根,徐祖茂.机械制图[J].北京邮电大学出版社,2011

[作者简介]

周慧(1981,1-),女,河北省唐山市人,本科,河北能源职业技术学院助理电子实验师,研究方向：计算机应用软件

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