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关于计算机类论文范文参考文献,与在小学计算机课中尝试“愉快教育”相关论文摘要怎么写
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【摘 要】根据学生年龄和心理特点在计算机课堂上引入“愉快教育”是完全必要的.精心预设的导语,极富学科特色的生动的教学环节,足够的自主探索的机会,与时俱进的相关知识的更新,都能让学生在学习中体会“愉快教育”的魅力,自觉爱上这门学科.
【关 键 词】兴趣；精心预设；自主操作；与时俱进
“兴趣”是当代教育界正深入探讨的课题,在教学实践中我深深感到小学生计算机的课时安排较少,教与学的任务相当繁重,从年龄段上看,正处在少年时期,在计算机课堂上引入“愉快教育”是完全必要的.教师应该针对学生的心理特征,激发学生学习的兴趣,使学生乐学、爱学、好学,学生的学习积极性、自觉性和主观能动性就可以调动起来,那么,就能在课堂上的得到最佳效果,提高计算机教学的质量和效率.
爱因斯坦认为：“兴趣是最好的老师.”如果我们的课堂教学,我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么他们就会主动地、深入地、兴趣盎然地钻研领会.我们古老伟大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者,好之者不如乐知者.只有使学生们成为“乐之者”,才能进入最佳学习的境界.
我现就以下几点,浅谈小学计算机课实施“愉快教育”的初步尝试：
一、精心设计导入,引发学生好奇心
小学生的心理处在萌芽状态,他们对各种事物、新生事物都充满好奇心,心理波动明显,有极强的求知欲,根据调查许多初学计算机的学生都是出于对计算机的新鲜、好奇而学的,作为计算机教师,更应该充分利用学生的这种积极的心理因素,根据不同的教学内容,设计出能够“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导语成为一堂课成功的基垫.
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小学生大多学知识都是热三天,短时的积极性很容易调动,怎样使学生长时间的、经常处于积极状态是很难办到的,这就要求我们教师做到根据教材内容,导语可以有多种形式,诸如发问式：你知道这是什么呀?你会用吗?你能把你的姓名显示在计算机屏幕上吗?你想不想让计算机唱歌吗?你能用计算机为你画出美丽的图画吗?这一系列的问题,扣住了学生的心弦,激发他们的好奇心,接着进入新课的讲授学生便很容易接受了.总之,要让学生感到新奇、有
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二、教学过程中,充分运用信息技术
传统的教材死板枯燥,缺乏灵活有趣的情节模式,很难调动学生的学习兴趣.
计算机课,切忌照本宣科.很多小学生学计算机课,学着学着往往觉得没意思、枯燥.能力强的学生觉得简单,差一点的学生听不明白,跟不上久而久之,学生们逐渐失去学习的兴趣.在教学实践中,我们发现要运用多媒体教学方法,把课“讲”得有声有色,在学生的机器中多兴致、易接受,对教材的理解也能加深.采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学,完全符合学生们的心理特征,不但不会增加负担,反而寓教于乐,学生们学得更轻松更愉快.
例如讲解《键盘知识》一节时,课讲过了,学生也操作了,如果老师对学生说：“请同学们把今天我们学的教材内容再看一遍,复习复习吧!”我想大多数学生不会很爽快地接受,即使是看也是应付看,这样即浪费时间又收获不大,哎,我们就要换一种方法,来把该节内容复习一下.通过计算机配套的《CAL》教学辅助软件来把教材复习一下,将抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,静态的问题动态化,符合学生的认识规律.
又如：小学生在学习古诗过程中经常被一些难懂的文言文搞得头大,我们大家都知道死记硬背古诗是苦燥的事,而且效果也不甚佳,但我们换一种方式,在计算机上放一些语文的课件和有关古诗的vcd或其他视频软件,使学生潜移默化地知道了计算机的一些作用,同时也能提高他们的文学修养.
三、给学生留足充分的自由操作时间
记得,上学时代,我们都爱上实验课,积极性很高,可是老师一二再,再二三强调不要乱动这,也不要乱动那,一定要跟着老师走.当然,老师怕学生把实验工具整坏或者是怕出乱子,这是可以理解的.但这样只能使学生们掌握片面的知识,有很大的局限性,并且使一些本来就胆小的学生经老师一强调,什么也不敢动,慢慢的学生的积极性就调动不起来,也就不想学这门学科了.所以给予学生充足的自由练习时间,不强调那么多,适时给以指导和加强辅导.学生们只要掌握安全用电的知识就可以了,一般情况下,计算机是不会出什么毛病的,这样既可以调动学生们的积极性,又能提高他们的创造力.条条框框太多反而束缚了学生跳跃的思维,捆锁了他们的双手.
四、及时让学生了解一些计算机方面的信息
当今社会科技飞速发展,促使计算机的发展也很快.及时让学生知道计算机发展的动向是十分重要的.这就要求我们教师必须跟着时代走,把有关计算机方面的信息故事化来讲述给学生们,让学生们容易接受,并且开阔学生们的视野.如：键盘上健位的分布故事,以及一些计算机名词的来历都能激发他们学习的积极性.这样不仅可以陶冶学生的情操,而且能促使他们更热爱这门学科.
让欢乐充满课堂,给学生以自由,使学生愉快地学习计算机知识,就能在小学计算机教学中取得很大的收获.
作者简介：张琰,大学本科,研究生在读,小学高级教师,微软认证mcse工程师,英特尔未来教育主讲教师,苏州市区中小学首届“教育技术应用能手”,苏州市“十佳网络教学团队（小学组）”成员,多次获得苏州市小学信息技术教师业务竞赛一、二等奖,制作的软件,课件,电视短剧参加全国、省、市比赛获得二三等奖,辅导学生参加市级信息技术比赛多人次获得一二三等奖.
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