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计算机网络技术方面有关论文范文参考文献,与计算机网络实验教学体系建设相关毕业设计论文
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摘 要：计算机网络课程的一些基本原理认识不深刻,这充分表明传统的以教为主的教学模式急需改进.为此,探索与计算机网络技术教学相适应的实验教学机制,帮助学生综合运用所学的网络知识以提高解决实际问题的能力,是值得所有从事计算机网络技术课程教学工作者们深思和研究的问题.本文针对目前开展《计算机网络技术》实验教学存在的不足进行了剖析,提出了《计算机网络技术》实验教学的改革设想和具体思路,供大家参考.
关 键 词：高职；计算机；网络技术；实验
中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)02-0000-02
TeachingSystemConstructionforComputerNetworksExperimental
LiXueshan
(DezhouVocationalandTechnicalCollege,Texas253034,China)
Abstract:Somebasicprinciplesofputerworkscoursedonotknowthedeep,whichfullydemonstratesthatthetraditionalteachingmodeltoteachthemainurgentneedtoimprove.Tothisend,theexplorationandputerworktechnology,theteachingofexperimentalteachingmechanismtohelpstudentsapplytheknowledgeoftheworkinordertoimprovetheabilitytosolvepracticalproblems,isworthyofallthoseengagedinputerworktechnology,teachingworkersinthefoodforthoughtandresearch.Inthispaper,theongoingshortingsofputerworktechnology"experimentalteachinganalysisofputerworktechnologyintheExperimentalTeachingideasandspecificideas,foryourreference.
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Keywords:Vocational,Computer,Networktechnology,Experiment
计算机网络技术实验教学是信息技术教学的重要组成部分之一.计算机网络技术教学的主要内容是计算机教学,由于计算机学科是实践性很强的学科,所以在进行理论教学的同时必须进行实践教学.计算机网络技术实验为计算机教学提供了很好的实践机会,它有助于加深学生对计算机网络知识的理解和培养提高学生的计算机操作应用能力.
一、高职“计算机网络技术”课程实验教学的内容
计算机网络实验包含课程实验和综合实验两类.课程实验涵盖了网络组建、协议分析、网络设备配置、网络应用开发部署和网络性能测试等基本内容.在完成各个单元实验后,可根据实际的网络应用需求,综合运用课程基本原理和实验方法,组建具有一定规模的实际应用网络并接入互联网,进行应用测试和分析,完成综合实验或课程设计[1].
(一)实验室实验
这种形式是在教师指导下由学生在实验室中独立地操作来完成一定的实验任务的实验.这种实验持续时间比较长,通常以课时为单位.学生实验室实验的功能和目的主要有以下几项：（1）学习某些实验方法.（2）初步学习或者练习某些实验操作.（3）比较系统地形成或者巩固计算机知识.（4）形成或者加深对某些计算机概念、原理和规律的认识.（5）复习、运用、巩固和加深已学的计算机知识和实验技能,并初步应用于一些简单的实验问题.（6）培养学生的实验能力、思维能力和独立工作能力,培养实事求是的科学态度,不怕困难、追求真理的科学精神,认真、细致的工作作风以及爱护实验器材、遵守纪律等良好品质.在学生实验室实验中,学生进行实验操作的独立性较强,需要他们作好预习,具备一定的预备知识和基本技能；同时,需要教师加强指导,要设计好实验方案,组织好教学过程,保证学生实验达到良好的教学效果.
(二)课堂实验
这种形式是在教师讲授过程中安排学生在课堂中进行的实验,亦称“随堂实验”.这种实验把学生实验活动跟课堂教学活动紧密地结合起来,比较适合高职学生的特点,因而对高职学生比较适用.课堂实验从属于计算机课堂教学,要受课堂教学规律的制约：（1）实验内容必须与教师讲授内容有密切的联系,具有说服力.（2）操作简单.（3）时间较短.课堂实验要求教师有较强的实验教学能力以及实践经验.为了搞好学生课堂实验,教师要精心地选择实验内容和设计方案,充分地做好实验准备.实验前要使学生明确实验目的,了解实验的规则和要求,在学生实验操作时,要做好巡视,指导学生做好实验.另外,还可以根据实验操作对象把计算机实验分为教师演示实验和学生分组实验：根据学生对教师控制是否反馈把计算机实验分为操纵型实验和调控型实验.
二、高职“计算机网络技术”课程实验教学的现状
目前我国高职的计算机网络教学中,比较重视课堂教学环节,部分有条件的学校开设了计算机网络实验教学.实验内容的安排主要集中在网络基本环境的建设与网络设备的使用能力的培养上.计算机网络实验教学中通常会安排异步串行通信实验、文件传输协改,Ether组网实验、虚拟局域网配置、路由器配置、E-Mail服务器配置、域名服务器配置和Web服务器配置等.这些实验内容安排是很好的,但是完成实验需要有一定硬件条件.很多师资力量不足的学校,还没有能力开设网络实验课程[2].
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例如“简易VPN网络的组建”实验教学为例,本实验使用的软件为SoftEther,它可以在因特网的一台主机上模拟一台HUB或者模拟一块以太网卡,并在虚拟网卡和虚拟HUB之间建立一个Tunnel（隧道）.这样,安装了虚拟网卡的因特网上的主机就可以通过SoftEther建立的隧道穿越因特网和路由器连接到虚拟HUB上,实现了一个简单的VPN连接.由于内网通常使用了保留的IP地址（如192．168．x．x）,这些IP地址是不能被路由的,因此因特网上的主机无法访问内网中的主机.但有了SoftEther,就可以很方便地实现Inter上的主机与家庭LAN或者企业LAN中的主机的互联.在教学中,每个实验小组配置有一台无线路由器和两台安装了SoftEther软件的P4微机,另外提供两个校园网络接口.因为校园网提供的网络接口具有合法的因特网IP地址,因此在实验中可以利用它们来模拟因特网连接.实验中的无线路由器用来建立内网,只使用它的路由功能和交换机功能,而不使用它的无线网络连接功能.
三、高职“计算机网络技术”课程实验教学改革的途径
建立层次化的计算机网络实验教学体系针对目前计算机网络技术教学的现状,进行计算机网络技术实验教学的改革,要建立科学的计算机网络技术实验教学体系,注重培养学生的网络应用能力、工程实践能力、编程设计能力和
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