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关于英语教学论文范文参考文献,与英语专业四级考试对专业英语课堂教学的相关毕业论文格式
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文来源 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06036313.html任务教学法通过交互活动,使教师和学生在教学中进行沟通,避免了教师对学生的单向灌输,使学生将所学、正在学、甚至未学习的内容进行练习和应用,把语言及相关因素进行整合,提高学生在语言使用过程中的效度和速度.而这种以交互活动为方式,用英语进行无障碍沟通为目的的英语学习,也是现在英语专业考试所体现的指导方向.
2.3课后练习给予学生更多的自主思考
从TEM4的题型来看越来越注重学生独立的思考,而不仅仅是对英语表达简单的“知道”而已,特别从作文的要求来看,以前仅仅按照固定的套路和模板来写便可以得到不错的分数,所以,大多数学生通过机械的记忆来提高分数.而现在则不然,现在要求表达更加自由和多样化,而自己独立的思考和见解也变得尤为重要.而传统的英语教材每篇课文后的练习大多是对课文中学习的知识进行巩固,这当然是必要的.而除了熟悉课文中重要的语法点之外,教师应该引导学生进行更多的思考,锻炼学生独立思考的能力.比如：课文如果是选段的话,其所在的原文应该是怎样的?读了原文后,会引起你怎样的思考?等等之类的问题,并引导学生将自己的思考进行归纳、总结、成文.在对材料的查询、阅读、思考、记录中,不仅能够全面、自主地提高语言应用水平,而且能够训练学生独立思考问题、发表个人见解的能力.
总之,英语专业考试的内容变化对英语课堂教学是有一定启示作用的,教育工作者应该从考试内容的变化上敏锐地察觉到英语教育理念和方向的一些变化,从而适时地调整教学的内容和方式,以便更好地满足现在专业英语教学的要求.但在日常教学中教师同时也应清楚,教学不仅仅是为了让学生通过这些考试,更重要的是使学生的英语综合能力得到提高,学生的综合能力得到提高后考试成绩便自然能够更好,因此,在教学中也应牢记以提高学生英语素质为主,应试教育为辅的教学原则.
参考文献
[1]韩萍,朱万忠,魏红.转变教学理念,建立新的专业英语教学模式[J].外语界,2003.
[2]李虹.素质、心理素质与素质教育[J].心理与行为研究,2004.
[3]黄萍.从专业英语测试研究谈专业英语教学[J].西安外国语学院学报,2001.
[4]王蔷.英语教学法教程[M].高等教育出版社,2006.
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