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农业水利工程方面有关论文范文集,与提高农业水利工程专业毕业设计质量的方法相关论文摘要
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摘 要毕业设计是本科教学阶段最后一项综合性的实践教学环节,是集中反映本科教学质量和效果的重要手段.本文从影响毕业设计质量的因素入手,就如何提高农业水利工程专业毕业设计质量,针对性地提出提高毕业设计质量的有效措施,为该专业教育教学质量和人才培养水平的提高提供理论依据.
关 键 词农业水利工程毕业设计教学质量
中图分类号：G424文献标识码：A
StudyontheMethodstoImprovetheQualityofIrrigationand
DrainageEngineeringGraduateDesign
ZHANGYongling,XIAORang,YEHanchun
(SchoolofWaterResourcesandArchitecturalEnginee
农业水利工程方面有关论文范文集
AbstractThegraduationprojectislastprehensivepracticeteachingintheundergraduateteachingstage,itfocustoreflectthequalityandeffectivenessofundergraduateteaching.Startingfromthefactorsthataffectthequalityofthegraduatedesign,onhowtoimprovethequalityofagriculturalhydraulicengineeringgraduatedesign,targetedandeffectivemeasurestoimprovethequalityofgraduationforprofessionaleducationandteachingquality,andprovideatheoreticalbasisfortalentcultivationtoraisethelevel.
KeywordsIrrigationandDrainageEngineering,graduatedesign,teachingquality
毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）是高校人才培养方案中最后一个重要的教学环节,也是培养学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节.①②纵观各大高校,毕业设计基本包括选题、开题、答辩几个主要环节.如图1所示.农业水利工程专业作为一个理论性、实践性均很强的工科专业,人才培养质量的重要指标无疑是学生是否具备系统扎实的理论知识和实践动手能力,能否最短时间胜任用人单位的具体工作.在毕业设计工作以前,教学工作重点是教授学生基础课、专业基础课、专业技术课的基本理论及相关课程实验、实习的理论与方法,对工程实际的系统规划设计、施工管理及预算等的教学训练相对较少.毕业设计阶段正是将系统理论知识与工程实际有机融合,实现知识向能力的转化,通过毕业设计开发学生蕴藏的潜在能力,培养学生综合运用所学知识、分析和解决实际工程问题的能力.③因此,如何提高该专业学生毕业设计质量,提高学生就业竞争力,意义重大.
1影响毕业设计质量的主要因素
1.1毕业设计与择业时间相挤占
在大学扩招背景下,就业问题严重困扰着毕业生,影响毕业设计教学的顺利进行.④大四第二学期是学生毕业设计阶段,也正是各水利局、设计院及施工单位等积极召开招聘会之际,学生把更多的精力放在参加招聘会、准备面试等方面,指导老师也无法强迫学生留在校内学习,耽误其求职.部分提前找到工作的学生,一种是选择岗位与所学专业相同或相近的学生,安心开展设计；一种是就业岗位与所学专业相差较大,对开展本专业毕业的设计兴趣不浓,消极应付.
1.2选题不够科学
教育部本科教学工作水平评估指标体系中明确要求,毕业设计的合格标准为:选题的性质、难度、份量、综合训练等情况结合实际,基本符合培养目标要求.毕业设计选题是第一个至关重要的环节,选题好坏将直接决定毕业设计的质量.在实际操作中往往出现有的选题太大、范围不明确,有的选题工作量偏小、质量差,有的选题内容单一、综合性不强等情况.还有一小部分毕业设计题目陈旧、重复,结合实际的课题数量少,创新的课题更少.⑤如水工建筑物设计、灌区规划及土地利用规划类设计题目,一般情况下计算工作量均很大,一人一题开展设计任务较重,学生大多很难吃透每一部分的内容,多参照教科书逐项套改；对于滴灌类设计计算内容相对较少,考虑因素不多,应增加相关预算及效益分析等内容,以提高设计饱和度和综合性.诸如此类的教师选题问题,还有待进一步研讨.
1.3设计指导不力
常言道：“没有教不好的学生,只有不会教的老师”.学校对毕业设计指导工作高度重视,一是对指导教师资格进行审核,一般要求中级以上教师才可以指导本科生毕业设计,否则只能作为协助指导教师；二是对学生毕业设计场地明确规定.按照毕业设计任务书要求,只有成果录入及排版阶段,或部分设计的计算机软件验证才到计算机中心开展,否则均要求在学院制定的班级教室进行,便于教室跟踪指导和检查；三是学院对指导教师到位情况严格检查登记,确保指导到位.
1.4毕业答辩流于形式
毕业答辩是对学生和指导教师近3个月设计工作的全面检验,也是对学生是否达到学校培养要求和是否满足社会需求标准的最终检阅.对学生而言是一个很好的锻炼机会,特别是少数民族学生.学院通常情况下都要成立毕业设计成果审核小组,对所有学生的设计成果进行初审,合格一个答辩一个,初审不合格者限时修改,并推后答辩.坚持做到程序规范,统一要求,确保质量.
然而,大多数学校因为毕业设计不及格而不予毕业的学生很少,不及格率一般不超过毕业学生总数的1%,有的甚至一年没有一名学生在毕业设计中被淘汰,这样的结果如同部分不合格产品贴上了合格的标签流向了社会与企业.⑥可见,在毕业设计中淘汰学生很难执行,这也是造成学生对毕业设计不够重视的主要因素.
2提高毕业设计质量的措施
2.1科学修订人才培养方案
由于农业水利工程专业授课任务重,课程学时大,各专业基础课及专业课基本都有课程实习及设计环节,例如《混凝土结构》、《泵与泵站》、《水工建筑物》、《灌溉排水工程学》等,因此,应科学修订人才培养方案,为毕业设计留足充分的时间.按照学生择业阶段来看,大四第二学期,也就是毕业前的最后一个学期基本上不能再安排任何的授课任务,专门留作学生的毕业设计和阶段性的参加招聘会,否则毕业设计无法顺利完成,更达不到提高毕业设计质量的要求.
2.2紧密结合工程实际,科学选题
毕业设计题目是毕业设计质量好坏的先决条件,主题决定内容.首先,选题必须符合专业培养目标的基本要求.其次,教师选题要尽可能结合本专业、本领域当前研究的热点,⑦合理掌握选题大小、难度等,以达到毕业设计既考查学生基本知识、基本技能掌握的情况,又能够满足设计工作量饱和度的要求.避免出现选题范围太宽,学生无法深入,或者题目太窄,工作量不足的问题.
2.3加强指导教师队伍建设及管理
指导教师知识储备和责任心是决定毕业设计质量的关键因素.毕业设计指导教师要选拔教学经验丰富、学术水平高、责任心强的教师担任.同时,学院应加强对指导教师的量化考核.在师资紧缺的情况下,一是对首次担任设计指导教师的人员,加强培训和经验交流,确保设计指导质量.二是紧密结合学生毕业实习,聘请实习单位的工程技术人员与学院教师联合指导,即可丰富设计内容,又可为后续就业打好基础.三是建立健全毕业设计教师奖惩制度.对于毕业设计指导过程中兢兢业业、认真负责的指导教师则应给予适当的奖励；反之,给予批评教育或取消其指导教师资格,并与年度考核挂钩.⑧四是以学科专业分类统筹,形成指导教师团队,避免指导教师知识结构单一问题,切实提高毕业设计质量.五是加强毕业设计过程管理.毕业设计从开题到答辩结束有三个月的时间,毕业设计的任何一个环节都会影响毕业设计的质量.学院必须采取定期不定期的检查指导教师到位情况,并严格执行毕业设计中期检查制度,⑨同时严格指导教师CAD机房值班制度,集中解决学生设计中遇到的问题,确保毕业设计质量及进度.
2.4规范毕业答辩程序,严格评分
要切实提高毕业设计质量,在加强毕业设计过程监管的同时,必须坚持采用答辩前初审的办法,合格一个答辩一个,初审不合格者,限定时间修改完善,进而答辩；同时严格答辩程序和评分标准,由学术水平高的教授担任答辩组长,严格把关,对于个别学生发挥不好,答辩不合格者,酌情给予二次答辩,答辩结果直接上报学校教务部门,作为最终答辩成绩.只有这
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