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关于远程教育论文范文集,与中国远程教育的国际显示度相关论文格式范文
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键 词或摘 要中出现了某学科领域具有代表性关 键 词中的任意一个,即认为该篇论文隶属于该学科领域；如果一篇论文的题目、关 键 词或摘 要中同时出现了若干个学科领域的关 键 词,则该篇论文可以同时归入几个学科类别”.关 键 词是文献主要研究内容及其领域的映射.根据共词(共现)分析理论,当两个关 键 词同时出现在一篇文献中时,这两个关 键 词即存在共词关系(Co-word),亦称共现关系(Co－oc－currence).关 键 词共词的频次越多,表示它们研究的主题越接近,它们之间的关系就越密切.共词分析属于内容分析方法的一种,通过对能够表达某一学科领域研究主题或研究方向的专业术语(如关 键 词)共同出现在一篇文献中的现象的分析.以判断学科领域中主题间的关系,按照这种“相关”和“相似”原理将一个学科内重要文献的关 键 词加以分类,可以直观地显示该学科当前的研究热点、展现该学科的研究结构.
本研究利用该方法分析中国远程教育的国际显示热点.通过文献计量分析软件Bibexcel,收集样本文献的关 键 词,并经过同义词归并处理,然后根据词频高低找出该领域的主要研究热点,共获得关 键 词2939个(总频次8505).这里选择词频≥10次的关 键 词进人高频关 键 词表(其他关 键 词则进入备用词表),从而确定了共有163个关 键 词的高频关 键 词表(频次为4353,占总频次的51.18％,限于篇幅,表略).
为进一步考察关 键 词之间的亲疏关系,我们运用科学计量学方法,对高频关 键 词进行共词(共现)分析,生成高频关 键 词共词矩阵(163x163),然后利用SPSS软件,选择离差平方和法与Phi-squareMeasure方法,对共词矩阵进行分层聚类(HierarchicalCluster,见图2).
通过高频关 键 词的频数统计、共词聚类和进一步的内容分析,中国远程教育的国际显示热点领域可以概括为：远程教学与学习、媒体和技术、教学设计和课程开发、远程学习者与学习支持服务、远程教育管理、评价等六大方面,领域分布及其高频词频次占比见图3,它们呈现出中国远程教育对国际远程教育的贡献面.
(1)远程教学与学习.高频词29个(占高频词总数的18％),共计频次1251(占高频词频次的29％).该领域主要揭示、解释和描述远程教学和学习的本质、特征和规律,教与学的模式、教学策略和学习策略等.如：在线学习(e-Learaing,web-basedlearning),移动学习(mobilelearning),协作学习(eollah,orafivelearning),泛在学习(ubiquitouslearning),混合式学习(blendedlearning)、个性化学习(personalizedkaraing)、终身学习(Lifelonglearning),网上导学(web-basedtutoring,web-basedinstruction),网络教学(web-basedteaching),网络培训(web-basedtraining),教与学的策略(tcachingstrategy,learningstrategy,instructionalstrategy),教与学的模式(1earningmodel,teachingmodel,instructionalmodel),农村中小学现代远程教育试点(modemdistanceeducationpmjeetfortheruralschools,MDEPRS),教师教育(teachereducation)等.
(2)媒体和技术.高频词77个(47％),共计频次1824(42％).这是显示度最高的热点领域,该领域也是国内专业期刊近年来报道较多的研究热点之一,主要涉及相关媒体、技术的特征及其在远程教育中的选择、应用,技术标准,媒体资源和技术系统的设计与开发等.如：Hypermedia、Image、In,ter、Multimedia、WWW、Video等媒体；技术接受模型(TechnologyAcceptanceModel,TAM),语义模型(SemanticModel),资源推荐模型(ResourceRemendedModeI)等模型；评估系统(assesssystem,evaluatesystem),课件创作系统(authoringsystem),课程管理系统(COUrSemanagementsys-tem),专家系统(expertsystem),学习(管理)系统(1earningsys－tern,e-learningsystem,web-basedlearningsystem,learningmanagementsystem),现代远程教育系统(moderndistantedu－cationsystem),答疑系统(QuestionAnsweringSystem),推荐系统(remendersystem),支持服务系统(supportingsystem),导学系统(tutoringsystem,intelligenttutoringsystem),视频会议系统(video-eonfereneingsystem),虚拟实验系统(virtualex－perimentsystem),多代理系统(multi-agentsystem)等系统；教育技术(eduemionaltechnology),信息技术(informationtech－nology),教学技术(instructionaltechnology),数据挖掘(datamining),支持向量机(supportVectorMachine,SVM),情感计算(affectiveputing),技术支持下的学习(teehn010gy-assist-edlearning),代理(mnlti-agent,intelligentagent,agenttechnol－ogy),虚拟现实(VirtualReality),3D、Gfid、ICT,VRML,Web2.0、Wireless等技术,(学习)技术标准(technologystandardization,1earningtechnologystandards),中国教育技术标准(Chinesee－ducationtechnologyStalldards),可共享内容对象参考模型(SharableContantObiectReferenceModeJ,SCORM),学习物件元数据(karningObjectMeta－data,LOM)等标准；教学平台(1earningplatform,teachingplatform,e-learningplatform),虚拟实验平台(1aboratoryplatform,virtual1aboratory)等平台,collab－orativelearningenvironment,e-learningenvironment,adaptivelearningenvironment,interactivelearningenvironment,virtualclassreom等虚拟学习环境.
(3)教学设计和课程开发.高频词21个(13％),共计频次486(11％).涉及远程教育课程和资源的教学设计与开发的相关理论、原则、模式、流程和方法.如,项目反应理论(IternResponseThaory)、认知负荷理论(CognitireLoadTheory)、认知学习(CognitiveLarning),认知建构(CognitiveStructure),概念模型(ConceptualModel),概念图(ConceptMap),知识建构与习得(knowledgebuilding,knowledgeconstruction,knowl－edgeacquisition),网络学习框架(web-basedIearningframe－WOrk),分布式协作框架(distributedcoHaborationframework),教育本体建构(educationalontologyconstruction),建构技术(constructiontechnology)等理论、模式和框架；导学设计(in-structionaldesign,pedagogy),学习设计(learningdesign),交互设计(interactivedesign,interactiondesign),课程设计(cursicu－lumdesign,coursedesign),学习活动设计(1earningactivityde-sign),教学材料设计(teachingmaterialdesign),知识地图(knowledgemap),知识点(knowledgepoint)等设计；交互式学习(Interactivekaming),人机交互(human-puterinterac－tion),社会交互(socialinteraction),虚拟交互技术(virtualin－teractivetechnique),生－生和生－师交互(student-studentandstudent-teaeherinteractions),在线交互(onlineinteraction,on-linediscussion),交互反馈(interactivefeedback),交互分析(interactiveanalysis),交互与协作(interactionandcoopera-tion),小组交互(groupinteraction),虚拟交互(e-interaction,cyberface-to-faceinteraction),多种方式的交互(multimodalinteraction),异步交互(asynchronousinteraction),情感交互(af
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