论文网
科学教师方面论文范文数据库,与科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划相关论文格式模板
本论文是一篇科学教师方面论文格式模板,关于科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划相关毕业论文模板范文。免费优秀的关于科学教师及博物馆及受众方面论文范文资料,适合科学教师论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
势和肢体语言的应用以及现场情绪的控制都会对活动的现场效果产生影响.通过调查发现,相对于严肃的职业装,小课堂上的受众以及家长更喜欢穿T恤衫、牛仔裤的科学教师,后者更具有亲和力,减轻“老师”的刻板印象.后期评估是循环式上升的保证
后期评估是对活动的效果进行评估的必要手段,科技场馆中的教育活动不能通过考试进行效果评估,而通常采用问卷调查、口头采访等方式进行.小课堂中最重要的评估为自我评估,即活动执行人――科学教师的自我反思,即每次活动结束后,科学教师根据本次活动的具体执行情况,对现场组织、时间把握、内容选择、知识点难易程度控制等方面进行自我总结,肯定成绩,寻找不足并加以完善,不断改进,随着活动次数的增加,使活动的质量不断提高.活动效果的评估则采用随机问卷调查和口头采访等方式.每次活动结束后,为相关受众(儿童和家长)发放问卷,了解受众参加本次活动的真实感受,包括主题内容的选择、活动的形式、科学教师的现场表现、受众的喜好程度、对难易程度的可接受性和改进建议等方面,以及列出感兴趣的内容供后续活动主题的选取以参考,增强受众的活动参与性.口头采访,即每次活动结束后,随机选取3～5名儿童及他们的家长,口头了解他们对本次活动的态度,供科学教师的自我评估参考.
小课堂是一项具有持续性的长期活动,为保证活动的效果,每次课后都需要开展效果评估.评估的结果不仅是对过去的总结,亦是为下次活动的开展提供借鉴意义,争取做到每次活动的组织都较上次活动有些许的提高,形成一种螺旋式上升的良性循环.在受众中形成良好口碑,不断提高小课堂各方面的服务质量,是保证活动受欢迎和长久开展下去的必要条件.
同所有科技场馆的教育活动一样,小课堂在策划和组织方面也遇到了一些问题.如由于北京自然博物馆的硬件条件有限,受场地条件制约,小课堂时间定在中午12点,每次活动约30分钟,这一时间通常为午饭时间,并不是最适合的活动时间,和活动参与者在生理周期上产生冲突,这一问题至今没有解决.其次,如何尽可能多地兼顾所有受众也是遇到的困难之一,每次活动的受众不同,虽然明确了5～8岁的参与年龄,但对于此年龄段的儿童,年龄、知识背景、家庭条件的差距等使得他们的队知水平有较大的不同,这为活动执行人提出了不小的挑战.
课程类教育活动是目前很多科技场馆都会采取的教育活动模式,各个场馆根据自身特色不同所采取的方式也有很多差异.但事实证明,良好地开展此类活动对于提高受众的科学知识,学习科学方法,激发学习兴趣等方面都有一定的作用,是一种行之有效的教育活动形式.
科学教师方面论文范文数据库,与科技场馆中针对低龄儿童课程类教育活动的组织和策划相关论文格式模板参考文献资料：