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1课题名称：“植物根的生长”

2教材内容分析

本节内容选自苏教版教材七年级上册第五章“绿色植物的一生”第二节.本节内容包括根尖的结构和根的生长.根是绿色植物的重要组成器官,了解它各部分的形态、结构和生长特性,有助于学生进一步理解绿色植物的一生,认同生物的结构与功能相适应的生物学观点,对学生认识生命的本质特征和树立环保意识非常重要.

3教法分析

教师应力求创建平等、活泼、和谐的教学氛围,采用直观生动的教学方法,引导学生通过讨论、探究等形式,自己寻求问题的答案,从而在完成教学目标的同时发展学生的主动学习、探究学习、合作学习能力.

4教学目标

知识目标：

(1)识别根尖的基本结构,说出各部分主要功能.

(2)描述植物根的生长部位及原因.

能力目标：

(1)通过使用放大镜和显微镜观察根尖,培养学生观察能力.

(2)测量比较根的生长,培养学生科学探究的能力.

情感态度与价值观目标：

(1)培养学生勇于探索、大胆实践的精神.

(2)增强学生环保意识.

5教学重点、难点

(1)识别根尖的基本结构,说出各部分主要功能.

(2)探究根生长部位及原因.

6课前准备

(1)根的多媒体课件.

(2)实验准备：放大镜、显微镜、根尖纵切玻片标本、萌发的小麦种子.

(3)由于实验室不具备多媒体设备,实验部分可在讲解之后,在下节课作为巩固.

7教学过程

7.1导入新课

师：同学们,通过前面的学习,我们已经知道生物都有生长现象.对植物来说,我们平常更注意的植物地面以上部位的生长,实际上植物地下的根与地面部分同时进行生长.

生：地下也在长长的快不快

学生表现出较大兴趣,教师先不给出答案,而是演示多媒体课件：一株树木地上部分与地下部分同时生长.

师：通过课件可以看出,植物的根是很发达的,比如一株苹果树根系发达,分枝总数达5万条之多,而树干的分枝却不超过10条.可见,根系的生长、分枝能力比树干大得多.(学生惊讶,进而开始讨论,教师注意引导)

师：①俗话说：树有多高,根有多长.根是如何生长的引出课题.

②这么多根对植物体有什么用

(设计意图：通过提问和课件演示,创设一个探究式学习氛围,激发学生学习热情.)

7.2讲授新课

引出根的作用：固着、支持、吸收、输导、贮藏(萝卜是根).

师：刚才已经提到,根有重要作用,有很强的生长能力,那么是不是根所有部位都能生长根的生长与根的什么部位有密切关系

生：根尖.

师：对,根的生长与根尖结构有密切关系.根尖是指根的哪一部位

生：答案不一,教师注意听、评.

师：我们把根的尖端到生有根毛的一段,叫做根尖.它是根生长以及吸收水分和无机盐&#

关于环保意识相关论文范文检索30340;主要部位.下面我们就来学习根尖的结构.(下节做显微镜观察植物根尖的纵切标本实验.)先复习显微镜的使用方法：①取镜；②对光；③安放标本调焦；④观察；⑤放回.

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(教师引导学生正确回答.)

多媒体演示：一条根的根尖部分放大.

师：请同学们注意观看多媒体图片：同学们观察到的结果就是现在多媒体演示的情况：根尖纵切模式图：

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师：请同学们首先记住根尖由尖端向上四部分的名称.这四部分划分的依据是什么

生：各部分细胞的大小、形状、排列的不同.

师：各部分细胞各有什么特点呢

生：答案不一.

师：请同学们看课本60页图5-3根尖模式图.同座位讨论,尝试完成61页表.然后请同学回答.注意比较各部分细胞在大小、形状上的差异,如表1所示.教师要求学生分组讨论3min,教师巡视指导.然后请学生回答.

(设计意图：根尖结构及相应部位细胞结构特点知识点较多,学生易混淆,用表格归纳效果较好.)

师：在学习前面的内容时,我们已经明确了一个观点：结构与功能相适应.通过学习上述4部分结构特点,加上刚介绍的根的作用,你能推出根尖这4部分结构的功能各是什么

(学生讨论3min.)

学生回答,教师引导并小结(课件演示表2)：

根冠：细胞较大,排列在最外围,有保护作用.

分生区：细胞小,排列紧密；有很强的分裂作用.(关键部位)

伸长区：细胞迅速伸长,成长方形,有一定吸收作用.

成熟区：大量的根毛形成,扩大了吸收面积,是吸收水和无机盐的主要部位.

师：我们已经了解了根尖的结构和各部分功能.那么根尖的什么结构和根生长直接有关根生长的部位在哪里提示：其实前面在学习“细胞的分裂和分化”时,我提到过生物生长依赖于2方面：①细胞数目增加；②细胞体积增大.结合今天学习的根尖结构相关内容,根尖哪一区域与数目增多有关

生：分生区.

师：对,体积增加与哪个部位有关

生：伸长区.

师：对,请看课件.多媒体演示分生区细胞分裂、伸长区细胞伸长使根生长.

师：多媒体演示探究实验：根的生长部位.这个实验可以验证我们刚才得出的结论.(教师大概介绍一下实验方法：运用科学探究的方法,首先提出问题；第二步作出假设；第三步实验；第四步得出结论.具体步骤：取幼根长2cm的红豆幼苗,划分根尖各部分标志线,并测量各部分长度.24h后再测量各部分长度.根据长度变化可验证假设、得出结论.)

师：前面我们学习了根尖的结构,知道了根生长的部位和原因.那么同学们知道根生长有什么特性吗

学生讨论得出近似答案.

多媒体演示根的向地、向水、向肥性.

师：说明3种特性有利于植物吸收水和无机盐.(设计意图：本节知识点较多,易混淆.通过归纳、实验、比较、讨论等方法让学生相对清晰地掌握根尖的结构和生长的相关知识.)

7.3巩固练习(略)

7.4迁移、升华、总结

师：根在植物各器官中有着非常重要的作用,移栽植物时一定要保护好根的结构,请同学们根据今天所学的内容讲一讲移栽植物时的方法和原理.

生：移栽植物时要带土.这样可以保护根毛,保证植物移栽后的吸收水和无机盐的能力.

师：日常生活中注意运用所学知识保护好身边的绿色植物.

初中生物教学案例参考属性评定
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