论文网
小学美术类论文范文,与小学美术趣味性教学相关论文摘要怎么写
本论文是一篇小学美术类论文摘要怎么写,关于小学美术趣味性教学相关本科论文范文。免费优秀的关于小学美术及美术教师及美术课方面论文范文资料,适合小学美术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
趣味性教学是新课改背景下课堂教学的一个有益尝试,它让课堂气氛变得轻松活跃,让学生乐学好学,培养学生学习兴趣,调动他们的主动性和积极性去探索实践,在愉快中锻炼动手动脑能力,体验成功的快乐.
美术趣味性教学
趣味性教学是新课改背景下课堂教学的一个有益尝试,它让课堂气氛变得轻松活跃,让学生乐学好学,培养学生学习兴趣,调动他们的主动性和积极性去探索实践,在愉快中锻炼动手动脑能力,体验成功的快乐.那么,如何进行小学美术的趣味性教学呢?
一、小学美术教学中趣味缺失的原因
1.学校外因素,家庭的误导.
在孩子入学前,多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖,入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子,这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的,兴趣爱好是次要的,于是本来的天性被慢慢扼杀.家庭构成社会,于是就形成了这样的社会环境：画画是玩,学习成绩是重要的.忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系,只要求孩子文化课成绩好,忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养,强制其学习尚不感兴趣的文化知识,这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学美术的文章 | 大学生适用: | 学位论文、学校学生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 94 | 写作解决问题: | 如何写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文前言 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 如何写 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
2.学校内部因素.
在农村很多学校没有专业美术教师,在前几年应试教育的约束下,学校多注重学生成绩和学校的升学率,很多学校不开设美术课或者是虚设美术课.现在虽然有很大转变,但不少地方仍旧是以抽查学生的绘画水平来考核美术教师,这就可能会出现教师强制学生按教师的绘画意图或是设计意图去做,这就扼杀了学生的想像力和创造力.这也是使学生失去兴趣的重要原因.这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养.在素质教育的今天,美育是不能忽略的,那么该如何来培养农村学生的美术兴趣,提高学生创造能力?学校外部因素是大环境,我们很难改变,但是作为教师我们应该从自身做起,改变内因,转变教学观念,从课堂抓起,培养其兴趣.
二、小学美术趣味性教学的策略
了解学生心理,培养兴趣我们应该多了解学生,尊重学生的思维表现特点.由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系,美术教育是学生身体发展水平,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界过程中的一种表现.需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,看到有感染力的作品就会受到鼓舞.教师就要在课堂上引导好学生,激发其热情.
该文出处 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06041302.html
教师可以给他们创作自由,让学生从兴趣开始,可以先画自己喜欢的,兴趣往往会产生“阶段性”的成果,我们要把握好学生所取得的成绩,及时的给予表扬和肯定,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步.教师只有了解学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高创新能力.
发挥示范作用,提高趣味性示范作用,可以来自老师,也可以来自学生.老师的一幅优美的画,一手漂亮的字,一个迅速简捷的速写,除了会赢得学生的惊奇、赞叹和由衷的佩服以外,更重要的是让学生开眼界,让他们由佩服转为对学习美术的兴趣,同时可以让他们从老师的范画中领悟其中的方法,方向性和目的性更强.学生的优秀作品展示,也有助于学生拓展思路,产生激励的作用.
在出示范画或优秀作品的时候,要注意所选的画作要内容丰富,色彩搭配和谐,构图饱满.因为小学生由于知识经验有限,往往在绘画时容易简单化、概念化,主题简单,背景单调,所以在欣赏范画时注意引导、启发.在巡视辅导时,让学生根据主题采取加一加,添一添的手段,往往能创作出非常完美的画来.
3.教学语言美,增加趣味性
教学语言是完成教学任务的主要手段,是学生获得知识的重要媒介,又是激发学生学习兴趣,影响教学效果的重要因素.精心组织符合儿童年龄特征的教学语言,能唤起儿童对美术的兴趣.老师的话不一定多,但要给学生启发和引导,要准确、生动、和谐、要充满情感与节奏,老师就像是一位出色的演讲家或是充当各种角色的演员,充分展示自己的教学语言艺术和表演才华,言辞中透露着思辩与智慧,话语中体现着幽默风趣,语调中包含着抑扬顿挫.老师用语言努力营造一种宽松愉快的课堂氛围,使学生轻松展示自我.那么,学生对教师的喜欢迁移为对美术学科的热爱.
4、采用有效的教学方法,调动学生学习积极性
1）、直观教学,趣味呈现
直观性强是美术教学中的一个重要特点.教师在美术教学中,可利用多种形式和方法进行辅助教学.如充分利用展示挂图、照片、美术作品技法示范及放幻灯片、影片,录相等教学手段进行教学,精心设计美术课堂教学的外在形式,充分达到调动学生的视觉、听觉的感受,创设情感教学的氛围,从而激发学生的好奇心、求知欲,增强学生对形象的感受能力与想象能力,切实提高课堂教学效率.
2）、穿插进行动手性强的内容,增强趣味性
穿插进行一些手工制作课,手工制作能就地取材,因材施艺,用身边简单易得的材料甚至是废旧材料制作精美的作品,手工制作的教学过程富有游戏意味,更能满足学生的游戏心理.如折纸,蛋壳粘贴画,布贴画等等,这些手工制作富有生活实用性.在尝试制作过程中,引导学生学习造型,色彩等主要表现手法.通过亲自动手制作,锻炼学生的多种能力,提高学生素质,让学生在快乐中学习,寓教于乐.
3）、开展绘画比赛,活跃课堂气氛
教师可在班级开展一些绘画比赛,师生共同参与,目的在于丰富课堂形式,活跃课堂气氛.美国实用主义哲学家,教育家皮亚杰认为：“游戏、竞赛等活动最适合儿童,可以激发学生学习兴趣.”运用比赛,挖掘学生的学习的潜能,最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性.
小学美术类论文范文
小学美术类论文范文,与小学美术趣味性教学相关论文摘要怎么写参考文献资料：