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摘要：当前我国就业形势严峻,庞大的就业大军对技校毕业生来说,产生了很大的冲击.本文通过分析技校优势、就业形势、学生的就业心理等,来提出有效的就业指导方案,以便技校毕业生可以在应聘中赢得自己满意的工作.

技校毕业生的就业心理与指导参考属性评定
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关键词：技校毕业生就业心理就业指导

一、技校优势

我国技校为了适应劳动力市场需求,不断加强其办学特色,实现优化专业结构,并与企业发展伙伴关系,推广开放式办学.在教学中强化学生扎实基本功、掌握技能、熟悉新型设备或工艺,培养了一届又一届的技术复合型人才,并对人才实行了就业心理与指导工作,提高了毕业生的就业率.技校凭借其积极主动地走向市场理念,灵活的办学机制,赢得了逐年增多的招生人数,为技校自身发展增加了活力及动力.

二、就业形势

目前我国就业形势严峻,大量城镇下岗职工、失业人员、进城打工的农村剩余劳动力等导致了叠加就业压力,技校学生虽然具有技术能力特长,但是面对如此庞大的就业大军,其就业也难免会受不少影响.与此同时,社会经济体制改革不断深化,效益不佳的企业会出现整顿裁员情况,从而导致下岗职工进一步增加.我国劳动力进入快速增长时期,人口基数大,导致每年劳动力以近千万的趋势步入社会,并且日益自由的就业机制、没有区域限制的就业空间,各地技能人员都趋向发展前景或效益好的企业工作,对于技校毕业生无疑又是一种压力.

三、就业心理现状

不少技校毕业生采取等待机遇的观望态度,这种拖延式的待业反而会流失机会；一部分自信的毕业生在就业中屡屡受挫,抱怨领导没能赏识自己,自己没有机会施展能力,如此的心理状态去择业求职,很容易自己先选择放弃；性格内向、冷门专业的毕业生更容易出现烦躁不安、无所适从的择业恐惧症,对于自己的前途没有信息,更容易错失身边的机遇；盲目从众心理的毕业生在还未正确认清自己时,择业中只顾着朝人多的地方去,认为好的单位会吸纳更多的人才,不适合自己的好单位仍然会抑制自身发挥优势,阻碍个人的发展进步；还有一类观念固执或情感冷漠的毕业生,这类学生在就业或择业中以偏激的观念,自私的态度来选择自己认为合适的工作,在缺少全面考虑分析问题的情况下,只顾自己合适的生活工作态度,迟早会影响人际关系,贻害自己的未来.

四、就业指导

1、首先技校要做好网络信息系统建设工作,完善毕业生的信息网络、用工需求信息网络、毕业生动态管理网络.在网络信息资源中,学校与合作单位保持密切联系,学生在学习或实习中与合作单位保持密切联系,学校和毕业生保持密切联系,毕业生和用人单位保持密切联系,如此有利于为学校、学生、企业单位三方相互提供价值信息,相互提供机会、促进合作发展.

2、新生在入学后,待其心态趋于稳定之时,开始对其进行就业指导工作,提前树立学生正确的择业观念,帮助学生客观认清自己,做好职业生涯规划、做好吃苦耐劳的心理准备,明确作为技术人才的社会责任,提高及巩固毕业生的就业能力.

3、学校帮助学生做好推荐工作,为企业提供选取合适人才的机会.这是一项双赢策略,勤奋的学生经过努力学习,熟练地掌握了技能,待学校推举时,有了更多的机会去选择适合自己、自己满意的用人单位；与此同时,用人单位通过面试、笔试、体能检测等多种途径来选择自己需要的技术人才.学校更需要帮助学生进行应聘实景演练、及时纠正或弥补不足之处,提高学生的面试能力及技巧,为毕业生更好的就业提供了充足的准备.

4、为学生树立信心,以实例表明技校在我国经济社会发展中的作用及价值.技校毕业生作为技术性人才,有其独特的优势,在社会生产力发展中是不可或缺的因素,我国技校每年招生人数及就业率不次于高等院校,很多技校毕业生们在社会工作中都有着很好的发展,有着很多的成功案例.此外,技校毕业生年纪轻、有体力、有活力、有工作热情、学习能力强,是推动社会进步的新生技术力量.

5、技校毕业生要有广阔的眼光,利用市场来调节自身发展,根据市场需求来选择就业方向.与此同时,国家政策也要对此种情况给予支持,加大重视,以满足社区或农村技术型人才的基本需求,稳定且踏实地为当地工作服务.

6、学校和教师要做好学生迎合市场需求的学习实践活动.学校可以开展专家学者或是招工单位的讲座,让学生在讲座中了解当今就业形势、并学会应聘技巧；教师在教学活动中要对学生进行就业信息及理论的指导工作,通过日常教学中的指导渗透,让学生在潜意识中自然地对自己的未来就业及择业开始关心与重视,并提前为自己的未来进行努力学习、规划设计,这些工作都有着深远的影响.