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的兴趣,并且以“马云事例”为范本,让学生摆正心态,提升信心,做到不妄自菲薄.在该课程中除了书本知识的讲解之外可以适当播放相关名牌汽车的制造过程视频以及汽车脱口秀节目,引起学生兴趣,使学生喜欢汽车营销专业.2）基础理论模块：包括数学、英语、计算机基础、思想政治以及体育等必修课程.该模块课程设置目的在于以培养学生良好的品格、政治素养和现代科学知识等基础素质,强化学生的再学习能力,掌握正确的学习方法,为学生今后的发展打下坚实的基础.
3）专业技能模块：按照企业岗位胜任力的规格要求,对学生进行职业技术应用能力训练的教学活动.该模块培养目标在于专业技能以及管理执行能力两项核心胜任力,强调的是企业轮岗实习以及工作岗位职业素质,以岗位工作项目为导向进行实践教学.
（1）以知行合一为导向,合理安排寒暑假实习：调查研究表明,汽车4S店销售岗位在招聘员工时特别注重应聘员工是否有从业经历及汽车驾驶证.针对此情况,为了使学生能够与用人单位能更好的衔接,应建议、倡导并督促学生在大一寒暑假期间进行汽车驾驶证培训,并取得驾驶证.在大二寒暑假期间自行去相关4S店实习,提前进入相关岗位,熟悉4S店业务流程并获取相关经验,使学生提前了解职场.
（2）以职业素质为主线,始终在课程中贯穿：在大二第一学期《汽车商务礼仪》课程中,以“如何成为一名合格的销售顾问”为任务驱动,以“成为一名合格的销售顾问-面试-简历制作-自身条件-在学校里需要具备什么技能-相关课程学习”逆推的形式强调相关课程学习的重要性及掌握相关技能的
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（3）以交流互助为导向,让学生更加认清现实和了解职场：①在大一、大二期间相关课程中,每学期的第一节课可以安排相关实习学生分享在寒暑假实习经验及所学知识,树立典型,使学生可以遵循.②邀请大三出去实习的优秀学生回校给学生分享经验,以学生教授学生的形式达到共鸣,认清理想与现实的差距,激发学生在校学习热情.③在教授《汽车商务礼仪》、《4S店服务流程》等专业课程中,可以邀请4S店销顾问或者职业经理人来讲课,从职业化的角度来学习相关课程,并在经验分享中感受到自身学习压力,从而起到促进作用.④结合学校教师下企业安排,任课教师可以在课程中不定期分享自身经验,给学生以指导.
4）综合素质模块――以创新小组为驱动,结合技能比赛,提升学生综合素质：结合学校创新小组,可以以导师制的形式培训学生,并结合技能比赛,有针对性的培养学生的相关技能.学生在校除了学习基础课程及培养专业技能外,还要多参加学生文体活动,也可有选择的参加诸如创新小组类型的社团,在丰富学生的课余生活的同时,能够锻炼学生的与人相处的能力、协调能力、沟通能力等.这虽然不属于课程体系的范围内,但对培养学生的综合素质有不可取代的作用.
具体设置如图1所示.
4结束语
本校汽车技术服务与营销专业发展历史短,教学体系不够成熟,处于摸索阶段.因此,结合现有教学体系,并对湖州汽车市场进行调研,提出了本专业的培养目标：促使学生成长成才为具有“自我推销+推销产品”职业资质的职业人；为达成人才培养目标,我们在兴趣导向、专业技能、综合素质相应模块,提出了相应的优化措施.对提高教学质量、学生综合素质以及学生就业率起到了很大的帮助.
【参考文献】
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[4]侯吉光.高职汽车技术服务与营销专业课程整合研究[J].吉林省经济管理干部学院学报,2012,26（6）：64-66.
[责任编辑：汤静]
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