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班主任相关论文范文数据库,与单亲家庭的学生教育相关论文查重
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摘 要随着社会的发展,离婚率的不断升高,或因意外事故的发生,单亲家庭越来越多,生活在单亲家庭里的孩子的教育问题被提上了议事日程.结合多年的工作经验,文章主要阐述了单亲家庭孩子的性格类型以及怎样有效的抓住孩子的心理特点,进行有效的教育,从而真正做到“因材施教”.
关 键 词良好氛围培养自信培养能力
中图分类号：G63文献标识码：A
TalkingaboutStudents'EducationofSingle-parentFamilies
YONGZhimei
(YangzhouTangwangMiddleSchool,Yangzhou,Jiangsu225000)
AbstractWiththedevelopmentofsociety,thedivorcerateofincrease,andthefrequencyofaccidents,moreandmoresingle-parentfamilies,theeducationofchildrenlivinginsingle-parentfamilieswasputontheagenda.Inconjunctionwithyears'workexperience,focusesprimarilyonsingle-parentfamiliesthechild'spersonalitytype,andhowtoeffectivelyseizethechild'spsychologicalcharacteristics,effectiveeducationinordertotruly"individualized."
Keywordswarmandhappy,developcourage,goodatmosphere,developself-confidence,capacity-building,call
1问题的提出
单亲家庭是一个有缺陷的家庭,它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感,特别是对少年儿童的心理健康影响更大.不少单亲家庭的子女,受家庭不良影响和学校教育不当及不良社会风气的影响,产生心理异常,形成所谓的“后进生”.这类学生往往易冲动好幻想,经常逃学,对生活、学习玩世不恭,给学校带来了较多的问题,单亲家庭子女的教育问题,已经成为教育界的一个重要课题.
2理论基础
《教育法》明确指出教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教师要关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展.
3分析问题
单亲学生有哪些特殊的心理现象呢?
自卑型.父母是孩子们心目中的骄傲,父亲是孩子心中的太阳,有妈的孩子像个宝,享受着母爱浇灌和父爱呵护的孩子像小草一样茁壮成长.生活在一个缺少父亲或母亲的家庭里,孩子就像一棵营养不良的小草,脆弱而又敏感,时刻有一种自卑感伴随左右.这类自卑感强的学生表现为寡言少语,敏感多疑,遇到一点不顺心的事,便认为一定是别人因为他们是没人要的孩子而欺负他.他们不愿在公开场合谈论自己的家庭和双亲.自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥,属不健康的心理现象.
孤独型.一个家庭中,孩子不是男主人或女主人亲生的,没有一种血缘上的联系,自然就缺少一种与生俱来的亲密感.如果自己的父亲或母亲忽略孩子的这一
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茫然失措型.每个人都应该有自己的自信和远大目标,在家长的正确引导下,孩子能确立生活的远大目标,树立必胜的信心并明白为了实现自己的远大理想而去奋斗.然而,有的单亲学生由于缺乏足够的家庭引导,不能树立正确的人生目标,没有足够的信心,应去追求什么,选择什么,他们很多会感到茫然不知所错.
逆反和破罐破摔型.单亲家庭的孩子一旦认定：在别人眼中,我是最差的,他可能就会有破罐破摔心理.这样的孩子性格往往暴躁,有的甚至表现得很残忍,反正你们认为我不学好了,我就这样了.同时过分的严厉和过于溺爱也容易给孩子造成逆反心理.
4解决问题
那么,针对单亲家庭的孩子所出现的这些不正常的心理现象,作为一个教育者,作为孩子所信赖的“老班”,该怎样展开我们的教育活动,给这些绝望的心灵注入希望的甘泉呢?
第一,与家长共同努力,尽量给孩子营造一个温暖快乐的生活环境.作为班主任,有时候还要充当家长的临时协调员,客串红娘等角色.如有时我要把家长从外地请回来,跟他谈谈他的孩子目前所出现的一些情况,提醒他多跟孩子交流.有时候,孩子的父母离婚了,俩人之间因为种种原因达不成妥协,这时候我们还要跟他们讲明无论发生什么事,抚养教育孩子都是他们的义务.甚至有时,从教育孩子的角度和孩子的成长出发,劝告那些还处于单身状态的家长重归于好.在学校里,在班级里,作为班主任更是把单亲学生当作需要细心呵护的瓷器,在班上开展“手拉手”交朋友活动,让单亲家庭的孩子拥有自己的知心朋友.号召大家都来帮助他们,给他们关心,给他们爱,尽自己的最大努力为他们创造一个快乐健康的生活环境.作为班主任还应该经常与他们谈心,走进他们的心里,成为他们可以信赖和倾诉的朋友.
第二,创造良好的学习氛围,培养孩子的自信.对单亲家庭的学生,老师应在平时多观察他们一言一行,在课堂上多给他们一些体验成功的机会.课后辅导学习,多举办“我能行”的主题班会等活动,多样形式帮助单亲家庭的学生.让孩子尽可能在班级学习中找到乐趣,找到自信,从而确立人生的目标和方向,逐渐养成开朗自信的性格.
第三,增强孩子的耐挫力.在给孩子赞扬的同时,也要有意的让他们接受挫折的锻炼.人的一生并不能永远一帆风顺,单亲孩子可能会比正常家庭里的孩子要遭受更多的磨难.所以,老师在日常生活中,要有意识的正确引导他们,鼓励他们,让他们勇敢面对现实,正确的接受失败,积极的去生活去学习.
第四,培养孩子树立高度责任感.科学家分析证实：一个人从小接受的东西在潜移默化中会形成思维定势.应该从小就鼓励并指导他们去做力所能及的事,教育他们勇敢的承担他们必须承担的责任.在平常的学校生活中,经常创造机会让单亲家庭的学生完成各种力所能及的任务,在家庭生活中,鼓励他们“自己的事情自己做”,培养他们的独立生活的能力和高度的责任感.在孩子尽到自己的力量勇敢完成任务并承担相应的责任的同时,及时的给他们微笑和鼓励,号召全班向他们学习.从而让他们明白每一个人都必须充当一定的社会的角色并承担一定的责任.只有这样,当他们长大后,才能自觉地担当起对社会和对家庭应负的责任.
第五,号召全社会一起来关注单亲家庭的教育,关注单亲家庭的孩子的成长.现在很多单亲家庭的孩子由于感受不到家庭的温暖,更谈不上家庭对他们的严厉要求,在精神上找不到寄托的情况下,把自己的目光瞄向社会.部分单亲家庭的学生往往是学校教育一个钟头赶不上电影录像一个镜头,在学校里呆上六天不抵在社会上呆上一天.关于这一点,已有很多惨痛的教训,希望引起全社会的重视,齐抓共管,才能有一定的实效.
5效果
笔者把自己所总结出来的经验运用到教育教学的工作中,取得了良好的效果.在笔者所教的单亲学生中,没有一个
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