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关于留学生类论文范文文献,与西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的影响相关毕业论文开题报告
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论文研究工具主要有3个,分别是调查问卷表、汉语水平试卷和访谈,具体过程如下：（1）问卷调查表：主要依据是根据Gardner/Lambert（1972）和Jacques（2001）的二语习得量表和原一川（2008）的问卷调查表编制而成的问卷,采用了从“很不同意”、“不同意”、“说不准”、“同意”、“很同意”的李克特五级量表形式,得分从1分至5分；问卷包括12个汉语学习动机因子,含50个问题.另外的工具是受试者对自己汉语水平的自我评价,分好、中、差三等.（2）汉语水平试卷：用新HSK1-4为选题库节选出一套适合初中级中亚留学生汉语语言能力的难易分配比合理的试卷,以分数段划分为优秀、良好、好、合格、不合格五个等级,其中90～100分为“优秀”,80～89分为“良好”,70～79分为“好”,60～69分为“合格”,60分以下为“不合格”.（3）访谈内容：根据调查问卷,自设10个题目,主要是进一步验证调查问卷,减少误差.2.3研究过程
本研究共分三个步骤：前期研究、定量研究和定性研究.前期研究的目的是通过前期研究所取得的数据进行分析归类来获得有关汉语作为第二语言的中亚留学生在学习汉语中表现的差异数据.根据这些数据和有关文献资料,再制定出本研究的问卷调查和汉语水平测试试卷.定量研究通过问卷和试卷的实证研究所取得的数据进行分析归类西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的影响.定性研究及访谈,目的是通过访谈,我们可以更深入地了解到西安中亚留学生汉语学习过程中表现出来的学习动机差异,进而为全面分析西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的之间的关系提供佐证.
2.4数据分析
我们团队用SPSS分析软件,将实证数据进行统计并用语言描述,尽可能真实全面地得出西安中亚留学生汉语学习动机和汉语水平之间的影响关系.
2.5研究结果与讨论
2.5.1学习动机的描写性统计分析
从问卷的问题中归纳出7个关于学习动机的因素,分别是：（1）内部动机；（2）外部动机；（3）融合性动机；（4）工具性动机；（5）家长支持动机；（6）教学因素动机；（7）合作学习动机.对这7个因素进行描写统计显示,教学因素动机、融合性动机、合作学习动机、工具性动机、家长支持动机、内部动机和外部动机.
从统计分析的结果来看,可能原因有三个：（1）中亚与“丝绸之路”的起点西安有着悠久的历史渊源,在历史上深受中国传统文化的影响；（2）近年来中国的经济迅猛崛起,中国的文化业受到多国友人的追捧；（3）西安是中亚离
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2.5.2西安中亚留学生汉语学习动机与汉语水平之间的关系
为了能更准确找出影响西安中亚留学生汉语学习水平的显著因素,对其中7个学习动机因素和汉语水平之间进行了多元回归分析.研究显示,影响西安中亚留学生汉语水平的前4个因素是：学习努力程度、学习汉语动机、本民族认同的态度和家长支持动机,这项实证结果和原一川等人的“东南亚留学生汉语学习态度和动机实证研究”的结果是一致的,同时,也进一步支持了Gardner和Lambrt的观点.（下转第256页）（上接第250页）
3实证研究结论
3.1研究新发现
本课题通过实证研究,探索了西安中亚留学生汉语学习动机与汉语水平之间的关系.我们用SPSS统计软件对数据进行了描写性统计分析,得出以下7个因素与汉语水平都有着直接的关系,得分从高到低的顺序是：教学因素动机、融合性动机、合作学习动机、工具性动机、家长支持动机、内部动机和外部动机.研究还显示了影响西安中亚留学生汉语水平的前4个因素是：学习努力程度、学习汉语动机、本民族认同的态度和家长支持动机,这也进一步支持了Gardner和Lambrt的观点.
3.2研究的启示
通过对中亚留学生汉语学习动机与汉语水平之间的关系的实证研究,能够为来中国的中亚留学生的教与学提供直接佐证,有利于教师的“教”与留学生的“学”,学习汉语过程中一定要由将外部动机转换为内部动机,工具性动机转换为融合性动机,增加留学生学习汉语的热情,加强汉语学习重要性的教育,指导留学生做好学好汉语的职业生涯规划.
3.3研究的局限及未来展望
由于条件限制,本研究所选取的研究对象从来华时间及汉语水平等因素参差不齐,因此,本研究的结果有待进一步证实,希望今后的研究能对本课题的研究结果做出更完善、更合理、更贴近现实生活的解释.
基金项目：西安社会规划项目“西安中亚留学生汉语学习动机对汉语水平的影响研究”（项目编号：14W34）
参考文献
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[4]吕中舌,杨元辰.在2013年主持了一项大学生英语动机自我系统及其与学习投入程度的相关性――针对清华大学非英语专业大一学生的实证研究[J].清华大学教育研究,2013.34（3）.
[5]原一川,原源,李鹏和尚云.云南少数民族大学生英语学习态度和动机[J].云南民族大学学报（哲学社会科学版）,2012.29（2）.
[6]周璇,饶振辉.二语学习动机研究的方向问题[J].外语界,2007.
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