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生理心理学相关论文范文检索,与地方性高校生理心理学分层教学法的与实践相关论文摘要怎么写

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98;到教学要求,又提升了学习能力.其次,提高学生的学习兴趣,唤起了学生的学习信心,厌学、弃学、抄作业等现象有所减少.大大消除了学生对生理心理学的畏惧心理,提高了他们的求知欲,刺激他们将理论联系实践的能力.学习目的性更明确,自觉性更强,学习兴趣更浓厚,避免学生成绩两极分化,达到大面积提高教学质量的目的.第三,丰富教师的教学经验,激发教师的教学积极性,促进教师对教学的思考和多种教学方法的融合,提高了教师驾驭课堂教学的能力,师生之间的良性循环,促进教学相长.

大学生理心理学本科毕业论文怎么写
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但也存在问题,如分层的选择依据的科学性、分层不能简单的分组、真正的因材施教、评估的多元性和客观性等.分层次教学对教师的要求更高,教师工作量更大；教学过程中,教师要了解每个学生并密切关注每个学生的学习表现,及时做出变化和调整.因此,分层教学用在小班教学更容易操作、效果更好.分层教学主张“以人为本”,为学生提供因人而异的教育,让每个学生都得到理想的、适合自己个性需要的教学,要实现这个目标,在当前大学的教育现状下需要进一步实践和摸索.

参考文献

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地方性高校生理心理学分层教学法的与实践参考属性评定
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