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0340;热情,还有学生组成兴趣小组成功申报了学校团委主办的大学生创新基金项目,并发表了相关学术论文.[3]但我们也发现,由于没有配套教材,不少学生无法集中学习兴奋点.另外,由于学校硬件条件有限,选修课是以整个成建制班级进行,不能打破年级、专业进行课程实施,做到让真正感兴趣的同学选修本课程,也造成部分本来没有选修意愿的同学被迫随大流听课,造成了教学资源的浪费.以后随着学校配套设施的改善和教材的编撰,加上教师自身不断提高教学能力,简帛医学文献概论这门课还会取得更加良好的教学效果.


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参考文献

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[2]杨承印,马艳芝.我国“探究教学”研究十年[J].教育学报,2007(2):46-49.

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