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软件开发有关论文范文例文,与信息化条件下软件开发类课程教学方法改革相关论文查重软件
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炼了学生的综合系统开发能力,又能让学生在实战开发的过程中认识到自己有哪些基础知识欠缺,能够自觉地借助信息化条件下的各种互联网上的资源进行充电,真正做到在学中做、在做中学.2.3增加教师的教学方式
信息化条件下的教学,多媒体和网络技术在教学过程中发挥了巨大的作用.②多媒体和网络所提供的刺激信息的多样性也有利于知识的获得和保持,同时也为学生培养信息的获取、分析和加工整合能力提供了机会.在新的多媒体和网络条件下,我们的教学模式应当摆脱过去那种以教师为中心的灌输式的教育,代之以学生为主体,教师为引导的方式.
在信息化条件下,“C#程序设计”课程中可以采用的教学方式包括：（1）引入MOOC翻转课堂教学模式,教师把讲课的内容录成视频,上传到视频网站中.学生在上课之前提前观看这些视频,在上课时教师可以集中答疑或组织大家共同做练习.（2）教师整理国内外著名大学相关课程MOOC翻转课堂的教学视频,每次指定学生在课下需要观看学习的内容.在上课时教师首先简要介绍视频中的重点、难点、要注意的问题,然后预留部分时间与学生进行交互答疑.（3）教师用录屏软件将软件开发所需要的实践操作细节录制成视频,在录制过程中配以语言讲解.将这些视频让学生在课下观看,并在观看的过程中跟随视频动手操作.在上课时教师集中帮助学生解决实践操作中遇到的各种软件操作问题、程序的编译错误和逻辑运行错误等等.
通过以上三种方式相结合,可以让学生以轻松自由的心态学习程序设计的基础语言知识,及相关实践开发操作.学生可以根据自己的理解和掌握情况用“暂停”、“重放”等按键自己掌控学习进度,可以让不同层次的学生实现个性化学习.课后复习和练习也可以按难易程度选择进行,以多媒体视频方式展示学习内容的最大好处是可以让学生随时反复观看.
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“课堂与在线混合式”的教学方式可以实现更加深度和个性化的学习,提高教与学的质量和效率.通过多种教学方式的结合,可以激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,让学生更好地适应社会的需求.
2.4在实践中锻炼学生的软件开发综合素质
软件开发类课程都配有上机课,锻炼学生的上机实践操作能力.传统的上机课以验证试验为主,学生Ö
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以“C#程序设计”课程为例,上机课的题目可以进行如下设计：（1）学生信息管理系统登录界面设计,（2）学生信息管理系统注册界面设计,（3）学生成绩排序,（4）简易学生信息管理系统,（5）使用类实现学生信息管理,（6）将学生信息存储到数据库,（7）学生信息管理系统综合开发.
从以上题目可以看出,每次上机课做的内容有很强的关联性.学生从第一次上机课开始,已经在动手开发一个综合管理系统最基础的界面.对于后面的每一次上机课,都是对前面开发的程序不断完善的过程.到了最后一次上机课,已经可以形成一个综合的管理系统,然后稍加整理优化、打包发布,即是一个实用的软件.通过以上模式的培养,学生对实验操作更有兴趣,更愿意在课余时间去完善系统.因为前面的功能实现不了,后面的实验没法进行,彻底避免了学生当一天和尚撞一天钟的想法.另外,最后做出的软件,可以在学生找工作的时候给招聘方演示,提高自己的录用率.这就更加增强了学生（下转第133页）（上接第119页）想把软件做好、做完美的想法,让学生动学习变主动学习,在实践中锻炼自己的软件开发综合素质.
2.5调整考核方式,引导学生提升软件开发能力
考试是否能通过,是学生最关心的问题.传统的考核方式,让学生养成了考前突击学习几天,以卷面分考试及格为目标的学习习惯,不利于应用型人才的培养.
在实践教学过程中,可以把最终期末考试的比重降低到50%.增加上机考试,比重为30%,从而有利于调动学生锻炼自己动手能力的积极性.将课堂表现和平时作业成绩的比重设为20%,从而让学生重视平时每堂课的学习,不会只在期末考试之前临时突击学习.
另外,对于软件开发类课程,可以将期末考试的卷面考试形式变为系统开发大作业.让学生自由发挥,开发一个综合管理系统,提交系统开发报告,并且模拟毕业答辩的场景,进行现场答辩、软件演示.通过考核方式向应用能力测试方向的转变,可以让学生在思想上重视自己平时动手能力的培养,将教师的教学目标和学生的学习目标达成一致.另外,当考核结束后,学生可以真正掌握利用C#开发实用软件的方法.从而可以缩小高校培养目标和社会需求之间的鸿沟,为公司培养合格的软件开发类人才.
3结语
“C#程序设计”教学应该以培养学生的应用能力为目标,提高学生学习这门课的兴趣,帮助学生建立学好这门课的自信心,增强学生开发实用管理类软件的能力,最终可以提高学生的综合素质.这种培养模式对于培养合格的计算机相关专业人才有重要意义.2012级计算机科学与技术专业的学生反馈显示,在以培养学生的软件开发能力为目标的“C#程序设计”教学模式下,大多数学生在自己积极向上的人生目标驱动下,提高了学习程序设计课程的兴趣,积极利用课程中学习到的方法进行上机练习,开发实用类软件,解决现实应用中的问题,提升自己的综合素质.
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注释
①潘旭华.程序设计课程教学方法与手段改革探讨.太原理工大学学报,2006（24）.
②易朝晖,李宏斌,李明霞.信息化条件下教学方法改革的思考.电脑知识与技术,2007（13）.
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