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关于网络技术论文范文集,与职业资格证书与高职网络技术专业人才就业探究相关论文答辩开场白
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摘 要高等职业教育具有高等教育和职业教育的双重属性,以培养高端技能型专业人才为主要任务.在高职院校倡导学历证书和职业资格证书并重的观念,有助于培养综合能力较强的技能型人才,使其既具有一定理论知识又能熟练掌握职业技能,使高职院校培养的学生得到社会和用人单位的认同,对于增强毕业生就业能力具有极其重要的意义.
关 键 词职业资格证书双证书职业技能
中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkx.2015.02.019
OnProfessionalQualificationCertificateandVocationalCollege
NetworkTechnologyProfessionals'Employment
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ZHAOYing
（HeilongjiangAdministrativeCadreInstituteofPoliticsandLaw,Harbin,Heilongjiang150080）
AbstractVocationaleducationhasthedualpropertiesofhighereducationandvocationaleducationtotrainhigh-skilledprofessionalsasthemaintask.Advocacydiplomainvocationalcollegesandvocationalqualificationsofbothconcepts,helpdevelopaprehensiveabilityofskilledpersonnel,itonlyhasacertaintheoreticalknowledgebutalsomasterthevocationalskillstrainingtomakevocationalcollegesstudentsgetacceptedbythemunityandemployers,toenhancetheemployabilityofgraduatesisextremelyimportant.
KeywordsProfessionalQualificationCertificate,DualCertificate,professionalskills
随着计算机网络技术的飞速发展,社会及各用人单位对具有网络技术专业的职业技能型人才需求旺盛.虽然我国高职网络技术专业的人才数量众多,社会也需要大量的高级技术人才,但由于知识结构及适应能力与社会的要求还存在一定差距,造成当前高职毕业生就业率低、就业难的局面.产生这种情况的原因很多,但高职网络技术专业教育模式中存在的问题是其中一个不可忽视的重要原因.这种供需矛盾客观地反映了我国高等职业教育发展与社会发展需求极不相称,更突出地表明,以就业为导向发展高职教育的紧迫性和必要性.目前,高职网络技术专业人才培养主要存在以下几个方面的问题.
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1高职网络技术专业人才培养的现状
近年来高等职业教育已取得丰硕成果,但由于师资水平、毕业生就业期望过高等因素,造成高职人才培养尚存在着系统偏差,致使社会企业用人单位缺乏大量的网络技术专业的蓝领人才,而另一方面却是高职院校中众多的网络技术专业的毕业生难以就业.这一偏差致使我国高职教育培养的人才与就业市场严重脱节,这一现象产生的直接原因是高职网络技术专业人才培养模式中存在的问题,导致高等职业院校培养的毕业生由于操作能力差、解决问题能力不强等实际培养效果与市场需要的高素质、高技能型人才存在很大差距,致使毕业生在就业市场很难满足社会的要求.
（1）高职网络技术专业技能型人才的培养方案存在问题,特别是实践教学内容、所占比重以及教学形式等需要改进,学生实际操作能力和解决具体问题的能力有待提高.课程内容缺乏弹性,合理的选修课目设置较少或是缺失,学生不能根据自己意愿、爱好选修课目.
（2）对高职网络技术型人才存在认识上的偏差,院校人才培养目标与社会需求的技能型网络人才不相适应.在职业技能培养方面,职业技能训练不成体系,训练强度不够
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（3）现有的高职网络技术专业教学模式不能满足培养技能型人才的要求.教学中过多注重理论知识的培养,实用技能训练相对不足,学生实际动手和解决问题的能力较差.课程内容滞后于计算机网络技术的发展,学生学到的知识应用价值较小,实训教学、案例教学内容少,导致学生在实际就业中达不到用人单位要求而失去就业机会.
当前,高职网络技术专业教育模式中主要存在两种极端倾向,一方面是参照本科人才培养方案,其中带有浓重的本科教育痕迹,或是对本科培养方案的简单缩略,另一方面是参照中职教育培养方案,过多强调实践操作而忽视基本的、必要的理论学习,致使学生理论基础薄弱、可持续性学习能力不强.通过对众多高职院校办学情况和市场对网络技术专业人才需求的调研分析表明,现有的沿用本科模式的专科计算机网络技术专业培养模式很难适应用人单位对人才的要求.高职网络技术专业教育模式中的这两种极端倾向均将导致一系列问题出现.现有人才培养模式,不仅无法满足社会对高端技能型人才的需求,而且也制约了网络技术专业技能型人才培养的进一步发展.
2职业资格证书在高职人才培养中的地位
发达国家的高等职业教育,在就业方面有完善的国家资格框架支撑.这个国家资格框架既规范就业市场、监督劳动就业行为,也约束高职院校规范培养人才的行为.我们国家也日益重视职业资格证书在高职人才培养中的地位,国务院在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确提出,要“严格实施就业准入制度,完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度”.当前,职业资格证书在我国各个行业的认知度不断提高,在就业市场中占有越来越重要的地位,职业资格证书已开始发挥“就业通行证”的作用,成为学生提高就业率的一个重要手段.2.1高职网络技术专业人才培养的目标
高等职业教育的目标是培养生产、管理、服务第一线的实用型高级专门人才,职业教育要提高自身的创新能力、深化教学改革,以适应社会不断发展的需要.随着计算机技术的飞速发展以及产业结构的快速调整,社会对技能型人才的需求越来越多元化,对于既有较强实践能力又有较好理论基础的高级应用型网络技术人才的需求更为迫切,这就决定了高职网络技术专业教育必须适应当今社会发展的实际需要,把实用型人才、技能型人才作为院校人才培养的目标.
2.2以能力为本位的双证书教育模式
高职院校的人才培养目标不是学术研究型人才,为使毕业生能更好地就业,职业资格证对于高职毕业生而言是必备的.职业资格证书在高职学生就业中分量越来越重,是学生就业的基石,在高职教育中实行专业学历和职业资格证书的双证制是高职教育自身发展的需要、学生自身发展的需要,也是企业发展的需要,因此,在高职教育中重视职业资格证书的获取尤为重要.
在高等职业教育中实行“双证书”制度的目的在于使高职院校培养的专业人才能适应社会用人单位的需求,使高职院校的人才培养方案与就业岗位要求紧密配合,能更精确、更直接地适应社会经济的飞速发展.在高职院校实行“双证书”教育模式,使教学内容与职业资格证书鉴定内容相结合,调整教学计划使之与职业技能鉴定内容相适应,形成学历证书教育与职业资格证书相互促进,有效地提高学生就业能力.
社会和用人单位对学校和学生的认同是判定高职院校办学成败的一个重要因素.高等职业教育培养的毕业生要符合用人单位对专业人才的需求,高职院校在制定专业人才培养方案上要适应社会的发展要求,培养能够适应社会经济发展需要的技能型人才,既是高职院校发展和提高毕业生就业率的必然要求,也是人才就业市
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