教学法类论文范文集,与行动导向教学法在中职幼儿心理学课程中的应用相关论文查重
本论文是一篇教学法类论文查重,关于行动导向教学法在中职幼儿心理学课程中的应用相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于教学法及幼儿心理学及幼儿心理方面论文范文资料,适合教学法论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
340;是:案例应当是对实际情境的描述,情境中可能包括许多疑难问题,也有可能包括解决问题的办法,案例展示时,教师要把学生与案例的环节进行结合,提出挑战性问题,让学生在认知方面得到探索,教师要启发学生提出评价方案与培养的策略,深化学生对知识的理解.⑦3.3案例研究法
角色扮演法是对角色观察和模仿的方法,由于模拟的情景具有真实性、形象性,能让学生在角色扮演中学到知识,增加了实践的能力.在“幼儿同伴关系”一节中,“如何解决幼儿之间的控告与争吵”,教师可以在课前设计幼儿争吵的情景,在课堂中重现争吵的情景,学生现场处理后,再请其他学生进行评价.幼儿园场景再现,可以给学生一个实践的空间,增强学生发现、探索的能力.
4在幼儿心理学中应用行为导向教学法应注意的问题
4.1项目选择具有可操作性
教师在选择项目之前要考虑学生的实际情况、项目的难易程度,让学生尽量自主完成项目中的任务.项目可操作性要求尽量贴近工作过程,最好是学校能与幼儿园进行合作,有利于学生查阅更多的数据.
4.2正确利用教材
幼儿心理学教材是对知识进行系统性规划,更注重理论知识,行动导向教学法注重学生职业能力的培养,所以,必须打破原有教材体系,教师要依据行动导向教学法的教学环境、目标、要求,设计幼儿心理课程的教学内容和步骤,使用合适的教材,正确地利用教材中的内容.⑧
4.3转变教师角色
行动教学法中,教师是学生的指导者,要求教师不仅要有理论基础,还要具有实践的经验.中职教师要加强自身的动手能力与实践能力,增加自身的整体水平.中职教师在教学过程中,还要转变角色,从教育主导者转向教育活动的咨询者或是引导者,从而达到行动教学法的效果.
5总结
行为导向教学法在中职学前教育中没有十分成熟的指导方法与理论,在幼儿心理学课程中更少,但是根据行为导向教学法特点及本质上来看,它比较符合中职院校教育的规律和性质,因此,应用行为导向教学法,对中职幼儿心理教学有着重要意义,对中职教学改革有着深远影响.
本文是广州市幼儿师范学校校级精品课程《幼儿心理学》资助项目
注释
①文代君.《幼儿心理学》实施行动导导向教学的实践探索[J].新疆教育学院学报,2013.15(3):13-14.
②刘佳萌.行动导向教学法在中等职业学校实训应用探究[D].南昌:江西科技师范大学,2013.
③井绪伟.行动导向教学法在中职语文教学中的应用研究[D].大连:辽宁师范大学,2013.
④毕银彦,朱宏斌.行动导向教学法在中职电工电子类课程教学中的应用与思考[J].电子世界,2014.12(15):177.
⑤冯社鸣.行动导向教学法在中职建筑工程测量课程中的实践[J].科技创新导报,2014.26(13):159.
⑥黄春艳.行动导向教学法在中职Flash动画设计与制作课程中的应用[J].职业教育研究,2011.11(12):97-98.
本文转载于:http://www.sxsky.net/benkelunwen/0604709.html
⑦施秀民.行动导向教学法在中职《现代推销学》课程中的应用[J].商场现代化,2012.16(7):24-25.
⑧杨小英.行为导向教学法在中职德育课程中的运用与反思[J].德育,2012.1(15):24-25.
教学法类论文范文集,与行动导向教学法在中职幼儿心理学课程中的应用相关论文查重参考文献资料: