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件等教学资源.以教育科研网络和互联网络为媒介,建设、整合、优化一个覆盖面广的、优质的、开放的、共享的计算机实践教学资源库,成为了一项具有实际价值的教育技术应用研究内容.通过该资源库的建设,加强计算中心的资源服务能力,完善学校教学公共服务体系,可以让所有学习者方便快捷地享有优质数字教育资源.①遴选深度融入学科教学的课件素材、课件制作工具、习题库、试题库、综合设计题库、实习项目库、国际国内大赛获奖作品、优秀毕业设计作品、优秀学位成果作品、系统软件、应用软件、优秀实验系统等.②建立规范而丰富的计算机实践教学资源种类,开发管理维护工具和使用工具（支持计算机和移动设备）,促进学生从传统学习模式向“以资源为中心的自主性学习、个性化学习”模式转变.③计算机云技术是一种新兴的前沿技术,也是教育部“建设信息化公共支撑环境,提升公共服务能力和水平”的主要任务,改变传统以设备为中心的共享模式,建立以信息为中心的云共享模式,以校园网络为媒介,向所有师生开放资源库,扩大受益面.

该资源库主要的分为教学性资源、科研性资源、过程性资源三个类别,其主要结构见表3“计算机实践教学资源库主要结构”.其中教学性资源包括电子课件、电子教案、教学案例、多媒体教学文件、参考资料、计算机课程软件、计算机工具软件、开源软件等内容.科研性资源包括科研课题申请书、开题报告、中期报告、结题报告、科研论文、专著等内容.过程性资源包括实验笔记、实验报告、实验数据、实验作品等内容.

4）构建并完善各类开放式应用软件系统

通过全面整合现有软件系统,建设新的软件系统建立健全计算机实践平台功能,实现包括实验室基础信息数字化、规范科学的实验室开放管理、项目化实验室流程管理等方面的实验室综合信息化管理,覆盖计算机网络化教学与计算机专项实验系统的衔接,其整体结构如图3“计算机实践信息管理平台”.

本文提出的应用层的创新点是把应用软件分为3个大类：管理信息系统类、教学过程与评价类、专项实验系统,有别于传统概念的前2个分类.其中专项实验系统的最大特点是虚拟化、个性化和学科专业化.学生可以带着自己申请的项目或导师的项目,走进公共计算机实验室,利用这里基于虚拟技术的专项实验系统开展科学与技术研究.它可以利用现有国家教育主管部门培育的“大学生创新训练计划”、“大学生创业训练计划”、“大学生科研训练计划”、“大学生竞赛”等项目平台,有效地提高学生的动手实践、技术创新、科研等能力,为国家发展输出有用的人才.

4结束语

教育信息化是推进教育改革与发展的战略制高点,随着教育信息化的推进,公共计算机教学部门成为了一个网络化、高度数字化的实践教学中心.我国教育信息化发展现在已进入普适计算的兴起阶段[10],我们应该在高等学校发展期间,利用好学校现有硬件条件,进一步改变传统观念,紧扣时代脉搏,深度融入前沿计算机与教育技术,建设优质的计算机实践平台,完善信息化管理体系,提高信息化管理水平.

公共服务体系是高等院校未来发展的必由之路,公共计算机实践平台在公共服务体系中的将发挥极其重要的作用.高等院校要实现快速而健康的发展,首先要实事求是把“平台基础”建设扎实、打牢基础.该文的创新点是按照4层体系结构组织“平台基础”,利用前沿计算机技术和现代教育技术,充分利用学校现有资产,合理节约建设成本；在满足传统公共计算机课程的条件下,增加个性化的专业化的实验系统,以满足培养学生动手实践能力、创新科研能力的要求.

参考文献：[1]龚沛曾,傅建勤,顾春华.构建教育协同体系持续提高大学生计算机能力培养水平[J].中国大学教学,2013（11）：24-26.

[2]刘耀辉,高守平,何广军.地方性高校计算机专业搭建实践平台的探索[J].计算机教育,2010（4）：134-135.

[3]路遥,范雪松,丁万东.计算机实践教学的实验平台建设[J].实验室研究与探索,2013,32（10）：457-460.

公共服务体系中的计算机实践平台基础参考属性评定
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