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招投标有关论文范文数据库,与招投标与合同管理课程教学改革实践相关论文开题报告
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摘 要随着社会的发展,教育的改革,素质教育已经得到广泛的应用和普及,无论是小学还是大学,都深受素质教育的影响.招投标与合同管理作为高职院校的必修课程,其综合性较强,学习起来比较困难,本文就对新课改形势下的招投标与合同管理课程进行教学改革探讨,从而提高教学的质量和效率,促进学生全面发展.
关 键 词招投标与合同管理课程改革现状方法
中图分类号：G424文献标识码：A
Practiceof"BiddingandContractManagement"CourseTeachingReform
LIHui
（ZhengdePolytechnicCollege,Nanjing,Jiangsu211106）
AbstractWiththedevelopmentofsociety,reform,qualityeducationhasbeenwidelyusedandpopular,schoolorcollegearedeeplyinfluencedbythequalityofeducation."BiddingandContractManagement"asapulsorycourseinhighervo
招投标有关论文范文数据库
KeywordsBiddingandContractManagement；coursereform；currentsituation；methods
1招投标与合同管理课程教学现状
1.1教材内容得不到及时更新
教材的内容设计的好坏,直接关系到教学质量的好坏,关系到对学生的培养深度.现阶段,招投标与合同管理课程的教材比较陈旧,这些教材的内容无法体现当今社会发展的态势,这些教材的内容没有得到及时的更新,一些法律法规已经进行了更新,但教材上还是沿用之前的法律规范,其实用性不强,严重影响了教师的教学质量,同时也给老师的教育工作带来了一定的难度.
1.2具有较大的学习难度
由于招投标与合同管理课程涉及的领域较多,使得学生必须掌握较全面的知识,才能编制出比较完善的招投标文件；招投标文件进行编制时,要对现阶段的法律法规进行大致的了解和掌握,因此,需要学生学习相关的法律知识；对于工程合同管理中,涉及到管理知识,这又要求学生具备一定的管理知识；在招投标与合同管理课程中涉及到太多方面的内容,使学生感到学习具有难度,完全掌握内容更是难上加难,也使得老师的教学过程感到力不从心,不知道该如何激发学生学习的兴趣.
1.3教学方式较为落后
对于大多数高职院校而言,招投标与合同管理课程的教学方式比较落后,几乎都是老师讲,学生听,老师只是盲目地让学生去画重点、难点,但学生根本没有真正理解这门课程,一味地死记硬背；个别老师没有丰富的实践经验,一般都是毕业后直接进入院校担任教师,并没有去建筑公司工作的经验,对教材的内容也是一知半解,边教边学,老师讲的内容,使学生难以消化,面对枯燥的讲述,学生很难提起学习的兴趣.
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2教学改革措施
2.1优化教材的内容
要对招投标与合同管理课程进行仔细的研究,进而理解和掌握其内容,然后结合学生的学习情况,进行课程内容的构造；要体现基础课的特征,将建设程序和招投标作为老师讲课的线索,进而将其他相关知识与课程内容进行密切结合,例如：技术、经济和法律等知识；将合同管理与招投标过程进行有效的融合,使学生通过招投标与合同管理课程学习,提高管理合同和编制招投标文件的能力；将理论知识作为课堂教学的重点内容,并以实践教学的环节相辅之,实现理论知识和实践能力相结合的目标,促进学生全面提升自身的素质；在课程设计过程中,将招投标过程进行实践模拟,进而促使学生加深对招投标过程的印象.
2.2转变教学方法
2.2.1启发教学法
在课堂上,老师要善于采用启发式教学,对于所讲的内容要启发学生去理解,让学生对自己所提的问题进行探讨,并将自己的观点表达出来.例如：当讲述招投标的过程时,就要运用启发式的语言,你觉得在招投标过程中,标书封面应该这样盖章吗?老师可以拿几个做好的标书让学生观察,并让他们自己寻找答案；老师通过启发式的语言让学生去积极寻找答案,有利于他们以最快的时间掌握相应的知识,调动学生思考的积极性.
2.2.2善于运用案例教学法
案例教学法运用的过程中,需要老师根据教授的内容设计相应的案例,通过案例的讲解,使学生更清晰地掌握知识.对于招投标与合同管理课程中运用案例法,培养学生编制标书的能力,并锻炼学生合同履行管理和索赔处理的能力.老师要将平时遇到的,或者相关职业资格考试中的案例进行整合,在课堂上通过讲述一两个案例,然后让学生对招投标额案例进行分析,加强学生的课堂练习,促进学生掌握教学的内容,提高学习的能力.例如：可以通过案例教学法,让学生对招标投标法规进行了解和掌握,案例中明确分析了招投标文件不允许的内容、招标人的保密义务及开标时投标文件无效的几种体现,通过直观的案例分析,使学生更易于掌握所学的内容,并与实际相结合,提高了学生的学习能力.2.2.3加强实践性教学
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加强学生的实践能力的培养,使实践与理论知识进行有效的结合.老师要组织必要的实践活动,例如：当把招投标的内容基本讲完后,可以安排学生进行一次现场的招投标模拟活动,分组进行,选出投标和招标方,并选出平时理论知识掌握较好的学生做评委,老师在整个过程中充当指导者的角色,最后进行总结.让学生全部参与其中,通过参与、互动、讨论等环节,促进学生真实掌握招投标的过程,并加深对其中细节问题的记忆；建立一体化教学体系,将实践内容与课堂互动进行有效的结合,突出对学生创新能力的培养；对于实践教学环节的资料要准备充分,尽量满足每个学生都有一份资料,以满足教学的需要；同时,还要组织必要的社会实践,让学生完成实践报告,有条件的话,可以组织学生参加本地区的招投标开标活动；实践课要将班级的学生以小组为单位进行分组,老师要将实践课的任务和教学大纲展现出来,让学生对自身的任务有所了解.
2.3采用新的教学手段
教学过程中,老师要运用多媒体技术,自编教学课件,保证教学内容的丰富性,将学时进行合理压缩；充分利用校园网、网络学堂平台等手段,开发出综合性的课程教育资源,集师资队伍、教学文件、案例库、在线辅导等为一体的平台,为学生提供良好的学习环境；对于学生的评估不仅仅依靠考试成绩,要采用多种考评方式,例如：学生自评、互评与教师评价相结合.
2.4培养双师型教学者
在招投标与合同管理课程教学改革过程中,老师的作用不可小觑,无论是教学方法的转变,还是教学目标的完成都离不开老师,因此,要发挥老师的优势,促进教学改革的顺利进行.学校要安排专职教师进行实地实践,掌握招投标现场的新技术,并进行反映,提高和推广运用新技术的能力；另外,要组建兼职教师队伍,引进有经验的招投标人员进行讲课,以满足培养学生实际能力和专业变化的要求,这样有利于提高教学的效果.
3结语
本文论述了招投标与合同管理课程教学的基本现状,并结合现状提出了促进教学改革的措施,从更新教材内容、改革教学方法和手段等方面努力,就会
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