教学法方面有关论文范文,与案例教学法在学前教育学教学中的运用相关论文网

本论文是一篇教学法方面有关论文网,关于案例教学法在学前教育学教学中的运用相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于教学法及学前教育学及案例方面论文范文资料,适合教学法论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要学前教育在整个教育体系中具有独特之处,需要学前教师具备丰富的活动能力和深刻的认知.在学前教育专业的人才培养中,运用案例教学法能够一定程度上给幼师生提供对本专业的感性认知和实践经验,案例教学法能够在师生间的多个层次产生互动,具有十分积极的教学价值.本文通过分析学前教育学及案例教学的基本内涵,对案例教学在学前教育学教学中的实施运用过程及注意事项进行了详细的分析,给以后的相关教学提供理论和实践支持.

关 键 词学前教育学中职幼师教学案例教学法

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdks.2015.02.043

ApplicationofCaseMethodinPreschoolEducationTeaching

LINLiexiong

（MaomingFirstVocationalSchool,Maoming,Guangdong525400）

AbstractPreschoolhasauniqueplaceinthewholeeducationsystem,youneedtopreschoolteachershaveawealthofactivitiesandprofoundcognitiveability.Inthepre-professionalpersonneltraining,theuseofthecaseteachingmethodcanprovideacertainextent,totheyoungstudentsandteacherstotheprofessionofemotionalawarenessandpracticalexperience,caseteachingmethodcaninteractatmultiplelevelsbetweenteachersandstudents,withaverypositiveteachingvalue.Thispaperanalyzesthebasicconnotationofpreschoolandcaseteaching,caseteachinginpreschoolfortheteachingoftheimplementationprocessandtheprecautionsfortheuseofadetailedanalysis,toproviderelevantteachingfuturetheoreticalandpracticalsuppor

教学法方面有关论文范文

Keywordspreschooleducation,vocationalteachersteaching,casemethod

学前教育学是一门认知性、实践性、活动性很强的学科,它要求学前专业的学生同时具备较强的理论知识和实践经验,这样才能保障幼师生能够快速、顺利的进入工作岗位.从目前的学前专业教学模式和教学条件来看,理论性知识的培养体系较为成熟,能够通过系统的教学实现幼师生理论知识的积累,但是实践经验却成为制约学前教育学教学的重要因素.在学前教育学教学中引入案例教学法,从目前的教学环境和教学条件来看,是较为有效的教学方法之一,能够在教学中完成幼师生实践经验的积累,同时还能增强学生学习的积极性和主动性,提高综合教学效率.

1案例教学法的内涵

案例教学法在教学系统中的运用已有较长时间的成功史,在初期的医学、管理、法律等学科中取得优异的成就.直到上世纪70年代以后,在国外部分地区才开始陆陆续续的被应用于教学界,其显著的特点和优势使其在教育学界中被逐渐普及开来,并逐渐发展为一种重要的教学方法体系.我们通常所说的案例教学法在教育界的相关研究中有不同的侧重点定义,比如从教育目的视角定义、从教育情境角度理解、从教育方法论角度定义、从教学过程角度定义等.综合来说,无论是从哪个角度,案例教学作为一种开放性的教学方法,具有“以例述理、师生共同参与”的特点,运用例子进行讨论和客观分析,并从中得出相应结论.这就是案例教学法的教学内涵.

2案例教学法在学前教育学教学中的价值

案例教学在学前教育学教学中所体现的价值从三个方面反映出来.其一,对于教师来说,其价值主要体现在实际教学中的师生教学参与性与主动性方面,案例教学方法能够使抽象的课堂知识以具象的形式展现出来,跟学生以很直观的视觉和听觉感受.案例教学改变了传统的传教式教学,使教学过程更具有参与性和活跃性,活跃了课堂氛围,并能将理论知识有效转化为实践经验,提高了教学效果,其二,对于学生来说,案例教学的价值主要体现在自主参与性方面.案例教学是一种开放式的教学,其能够使理论知识以具体实例的方式在过程中展现出来,由学生主动去发现和分析,并最终自主解决问题,这种化被动为主动的教学方式,从本质上将教与学的主体变为了学生,每个学生都有表达的机会,促进了学生的主动学习和积极思考,其三,从师生互动的角度看,案例教学需要较高的参与性,是通过对案例的讨论、分析和思考来实现学生对知识的吸收和掌握,这促进了师生之间的有效交流和沟通,建立了民主平等的师生关系,同时建立在小组之上的讨论也增强了学生之间的交流互动,培养了学生的合作精神和集体意识,有效培养了学生的综合素质能力.

教学法学位论文撰写
播放:39339次 评论:3959人

3案例教学法的具体实施步骤

（1）案例精选,保障案例质量.案例教学的第一步是案例的选择,这也是案例教学中极为关键的一步,案例选择的成功与否直接影响到案例教学的质量和效果.为展现案例教学的知识客观转变,案例选择需要具备真实性、问题性、典型性,同时还要保障案例知识的一致性和案例的趣味性与吸引力,同时案例还要新颖,最好是近期的案例,这样才（下转第136页）（上接第87页）能避免案例重复使用导致学生失去新鲜感和参与热情.（2）通过科学问题适时引入案例.案例的引入并未随时随地,也不是毫无目的和依据,案例的引入要根据实际课堂教学的进程和理论知识的配合,既可以“从例到理”,又可以“从理到例”.案例是案例教学的一个背景,是教学中的工具,可以采用以案例导入教学的方法,也可以采用以案例结束课堂教学的方法,无论种方法,重点是实例、理论知识与课堂教学进程的合理结合.

（3）营造氛围,展开充分讨论.案例教学的最大特点和优势就是在案例中蕴含了大量的具有启发意蕴的不确定性和问题性,在自由、宽松的课堂氛围下能够引发学生热情的讨论和参与.案例教学所营造的这种自由宽松的课堂氛围能够充分发挥学生的潜能,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力.

（4）适当评价,加深知识理解.在案例教学的实施过程中,通过对案例的展示、讨论、分析之后,作为最后一个环节,老师适当对学生评价是案例教学的点睛之笔,能够加深学生对知识的理解和认知.案例教学中一般不设置唯一正确答案,案例所展现的问题是开放性的,需要学生自主去寻找问题的结局方法和结果.在这个过程中学生所产生的问题及结论,通过老师适当的评价和引导,能够及时引导学生学习的方向,增强学生的学习自主性、能动性和反思性学习的能力.

4案例教学中应注意的主要问题

（1）案例的选择应真实、典型、趣味.案例必须是真实可靠的,必须具有典型意义,并且所选择的案例必须能够最快地激发学生参与的积极性和热情,这就要求教学案例兼具真实性、典型性、问题性和趣味性的特点.案例在教学中呈现的方式多样,教师需要结合教学需要和知识结合

1 2 下一页

教学法方面有关论文范文,与案例教学法在学前教育学教学中的运用相关论文网参考文献资料：

自考本科毕业证样本

江苏自考本科所有专业

本科论文查

西北大学本科论文

本科毕业生论文题目

工商本科毕业论文范文

高中自考本科

生物本科论文

南京大学自考本科毕业论文格式

本科自考网站