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关于初中英语方面论文例文,与初中英语教学中课堂导入策略相关毕业论文格式范文

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【摘要】作为在国际社会的一个主要使用的语言,英语成为一个国际交流所不可替代的官方语言.随着中国经济的快速发展和中国政策的逐步开放,语言在我国与其他国家的交流中发挥了不可或缺的作用,因此,精通英语的人才在今天和将来都迫切需要.而外语教学的人们的思想已经改变,它是不再被视为简单的外语知识灌输.外语教学的趋势已经从纯粹的结构化能力转向交际能力―在现实世界中使用的语言能力.英语是国际事务中的沟通的重要工具,也被搬上了中学教学的中心舞台.

初中英语教学中课堂导入策略参考属性评定
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【关键词】牛津英语；英语教学；导入方式

1课堂导入的基本要求

现阶段英语教学过程中最为重要的就是导入环节.这项可以说是整个教学阶段中的准备热身活动.要是导入环节做的好,能够将学生的注意力充分的吸引进来,学生在心理状态上就处在亢奋情况下,能够使得学生积极的投入到英语学习中去,使得学生具有最佳的学习状态.

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1.1提升学生学习兴趣

英语教学中的导入需要有着很明显的效果.第一点就是需要满足趣味教学.在心理学来说,一个人的兴趣才是做事情的最基本出发点.学生有了学习英语的兴趣,才能积极思考,主动的去学习.所以说,教师可以使用多样性的教学方式进行课堂的导入,使得学生兴趣能够最大限度的得到激发.

1.2符合学生的环境

教师需要根据不同的对象或者是教学内容,对设计导入的过程中需要根据实际情况进行,不能为了导入而导入.在进行教学的过程中结合学生的实际情况,让学生能够明白知识的相关性,明白所学的重点内容,为以后教学做好基础.

1.3铺垫学习的悬念

学习过程中最珍贵的就是疑问.疑问是学生学习过程中对于问题探讨,也是思维的启发点.教师设定疑问能够使得学生学习兴趣有所提升,同时使得学生的创造能力以及想象能力都会增加.教师在进行导入多次中对于问题情景需要加大重视,最好实现通过疑问实现思考的过程.

2课堂导入的基本方式

2.1转变角色

教师面对学生的时候,要让学生感觉到老师是真的喜欢他的,有一种平等的感觉,哪怕是一个微笑或者是一个细小的动作,都会很好地鼓动学生学习的态度,与此同时,教师还要注意自身素质的提高,课堂上使用欢快的语调,对于学生的错误要包容.

2.2师生沟通要增加

可以说情感教学中最为重要的一点就是师生之间的双向沟通,教师要考虑到学生的心理活动,在学习过程中要让学生感觉到在一种民主的交流氛围中,这样他们才会有积极的态度去学习,对于陈旧的教学思路以及理念要很好的摒弃,要做到热爱学生,在英语教学中要实现师生之间情感的交流,增加师生直接的感情.

2.3增加情景,为学生搭建表演舞台

在牛津英语学习中,很大一部分是需要兴趣作为前提的,很多成绩优秀的学生都是对于这门学科有着积极的兴趣,所以教师最好能够做到让兴趣在教学中可以无处不在,通过使用多样化以及新颖的教学方式,激发学生对于英语学习的浓厚兴趣.例如,在课堂上,教师可以为学生创造一些教学情景,让学生们上台表演,使用形象的方式将学生很好的带入本课堂的学习中去.兴趣需要与动力相结合才会得到更好的效果,两者结合后就是学生对于英语学习内在需要以及积极向上的指引,在英语教学中,教师要将这两点结合起来培养,双管齐下,在课堂上组织情景对话的时候,可以有一些小的奖励或者鼓励.例如：小红花或者是笑脸,学生很好的完成对话或者是回答对问题的时候,都可以给予他们一定的奖励,在一周或者是一月等一段时间内表现优秀的学生,还能给予更大的奖励.这样就会很好的将学生们对于英语学习的动力以及兴趣持续下去,不至于半途而废,一段时间内就能收获可喜的成绩.

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2.4运用生活环境进行教学导入

学生是牛津英语教学的基本,在教学的过程中对于学生的生活也不能忽视,整体的教学的情况需要在生活的基础上进行.教学过程中需要将学生生活中相关人物、事物等相关信息作为教学导入资源,这样才能创造出一种学生接收的生活化的语言,这样学生对于新语言接收能力会提升.新的标准也提示我们,学生在整体教学过程中最先接触的就是生活,所有的教学都是在生活基础上实现的,并不是在科学技术中实现的.这样教师在进行导入过程中,所设计的环节需要贴近生活环境,在学生生活环境中找到新的教学思路,使得学生兴趣有所提升.

2.5将学生的主体性充分的发挥出来

教学过程中的主体是学生,教师需要将学生的积极性以及主

关于初中英语方面论文例文动性充分调动起来.这样学生才能成为学习的主体.教师可以课前准备、课前展示、情景模式等多样性进行导入.在每堂课开始之前,一名同学可以利用3分钟的时间进行演讲,教师可以帮助学生选择演讲的题目.牛津初中英语教学都是根据最新的任务进行编写的,在进行导入活动研究的过程中,对于每一个课题都需要进行深入的研究,和学生的生活情况是相似的.所以说,就个别知识量较大的单元,可以事先安排同学进行预习,并查找相关资料,然后教师对于资料进行筛选,找出能够激发学生兴趣的材料,让学生进行再次的整理.在新的课堂开始的时候进行导入.就比如说在牛津初中英语中第三单元中,Weletotheunit这一部分就对于世界很多风景都有所介绍,例如：美国白宫、悉尼歌剧院等等,对于这些景观教师可以说让学生多找些资料,甚至找些自己喜欢的风景,介绍给大家.这样也是很好的导入方式,学生很自然的就学习到了其中的知识,甚至是课本上没有介绍的内容.通过这样的方式使得学生的知识面也有所扩展,也使得同学们对本节课有了深厚的兴趣.

3结语

对于教学过程中导入的重要性以及相关策略我们做出了简单的介绍,但是在实际的教学过程中,很多教师对于这种方式还是没有开始使用.有的教师对于学生的实际水平或者是接收能力也没有思考,不能根据学生的具体情况进行改善.还有的教师对于导入的安排存在一定问题,在时间或者是方式上都有着一定的误差.可以说,外语教学是一项复杂的过程,导入研究是需要一个长时间的过程的.对此,他并没有固定的方式以及时间,而是需要教师根据实际情况进行多方面的调查研究.对于导入结果是不是能够刺激到学生学习的积极性,是不是能够得到最初的预测结果.教师只有在不断的总结中,找到最为合适的方式,同时分析下不成功的方式,找到问题所在,这样才能总结经验,在长期的积累中才能找到最为合适&

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