学前教育有关论文例文,与高师学前教育专业钢琴教学相关毕业论文怎么写

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摘 要在学前教育的各个专业里,钢琴专业是集技术性、实践性、主动性、知识性为一体的学科.平时在对学生进行基本功训练的同时,也应加强学生各项能力和实践能力的培养.所以本文力求通过对钢琴教学的重要性、现状、学生的基本特征和教学方法、教学模式等方面进行初探,希望能提高教学效果.

关 键 词钢琴教学教学模式学前教育专业

中图分类号：G424文献标识码：A

DiscussiononPreschoolEducationProfessionalPianoTeaching

WANNa

（NanchangTeachersCollege,Nanchang,Jiangxi330103）

AbstractInvariousprofessionsofpre-schooleducation,pianoprofessionalisatechnical,practical,initiative,knowledgeasoneofthediscipline.Usuallyinbasictrainingforstudents,butalsotostrengthentheabilityofstudentsandpracticalability.Therefore,thispapersoughtbytheimportanceofthepianoteachingsituation,thebasiccharacteristicsofstudentsandteachingmethods,teachingmodeandotheraspectsofExploration,hopingtoimproveteachingeffectiveness.

Keywordspianoteaching；teachingmode；pre-schooleducationprofessional

1高师学前教育专业钢琴教学的重要性

钢琴课是学前教育专业的必修课程,也是基础课程之一.对于学习音乐的其它课程也有帮助作用,那么在新课改的前提下,学前教育的钢琴教学受到了广泛的重视,钢琴课必须更新教学方法,不断地培养出优秀的现代幼儿教师队伍.那么从钢琴教学的各个方面进行创新,提高专业知识,就显得意义重大了.

对于钢琴教学来说,我们应该重视学生的基础练习,提高实践能力,比如弹琴的方法、姿态、弹奏技巧等等.还能提高学生的基本读谱能力,帮助学生提高音乐鉴赏能力,专业的钢琴练习可以提高学生的音乐表现力.通过对钢琴基础技巧的训练,还可以为学生在高年级时所学的即兴儿童弹唱打好基础.

2学前教育专业钢琴教学的现状

2.1师资力量匮乏

高师院校选择学前教育专业的学生越来越多,导致学生数量远远超出于教师的数量,现在钢琴教师非常缺乏,以致于任教的钢琴教师非常辛苦,也是超负荷地进行教学工作,这样就会严重影响教学质量,阻碍教学水平的提高.没有一个高质量教师队伍,就不可能教出高质量的学生来.

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2.2学生基础弱

刚进学前教育专业的学生大多数是没有学习过钢琴的,很多学生都是初学者,所以在钢琴这方面,他们的基础都比较薄弱.所以,如果前期教师按照正常的教学计划去授课,大部分的学生会很难跟上教学进度的.

2.3教学设施落后

大多数学校所拥有的钢琴的数量非常少,并且还有些钢琴残缺不堪,损坏非常严重,根本就不能满足学生的上琴要求.

2.4教材内容更新不足

现在钢琴教材不能满足新课改后的教学目标,内容非常陈旧,没有把教学要求和所学的技术要求结合起来,导致学生不能学以致用,所以,现在的钢琴教材需要进一步的修订.

2.5不合理的课程设置

钢琴的课时非常少,钢琴专业的学生一个星期才一节小课,那么学前教育专业的学生更是一个星期全班才上一节课,根本得不到充足的学习和锻炼,课时的限制会使学生学到的东西非常之少,而且跟不上学校的教学要求,其实学生学习钢琴的欲望还是很强烈的.所以要加强课程设置的合理性.

3学生的基本特征和教学方法

在钢琴教学上,进入学校的学生大多已经错过了学习钢琴的黄金时间,骨骼已经成形,与别的从小学习钢琴的学生相比,他们手指的灵活度和速度都跟不上,加之学校的各方面条件跟不上,导致学生的钢琴练习进度跟不上去,这些都是学前教育专业学生所面临的困难,那么我们就要慢慢地提高和调整钢琴教学的步骤.

3.1让学生真正地练习投入到钢琴教学中

老师应提醒学生强加钢琴练习,并且把全班的集体授课改为小组授课,可以把一个人的课改为两个学生共同完成,这样,可以取长补短,能较快地提高弹奏质量,充分调动了学生的学习积极性,并且还增强了钢琴教学的课堂氛围.还可以使学生了解各种弹奏手法.通过这样的改变,可以使学生主动地投入到钢琴练习当中,能够让学生主动地练习钢琴.使钢琴练习变得有趣起来,便于提高钢琴演奏能力.

3.2兴趣的培养

要想使学生对所学的钢琴曲充满兴趣,使其主动地、积极地去学习它,那么老师就应该先把让学生先听一遍曲子,给他们一个初步印象,并且多弹一些他们听过或是非常流行的音乐作品,这样可以拉近老师和学生的距离,提高他们的学习积极性.

老师应该认真备课,尤其要注意应好好地和学生进行沟通

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钢琴教学是基础课程也是技巧课程,它和学前各个专业都是相辅相成的,在学前教育专业中,是一个重要组成部分.对于学前专业的学生来说,必须加强唱、舞、画、弹等几个方面训练.

4.1巩固学生的钢琴基础

在钢琴练习时,应该加强学生的基础练习.但是在进行基础技巧训练时,应该提醒学生注意节奏的掌握.如：配合节拍器进行练习.这样可以使学生对于以后的成品曲练习奠定基础.

4.2掌握好音乐风格

在进行钢琴弹奏和学习基础理论知识时,老师还应该让学生进行更多的音乐基础知识学习,使他们的理解力得到提高.学生在欣赏不同风格的曲目时,可以增强其鉴赏能力.学生学习钢琴时,要提醒学生多多注意在演奏时的左手伴奏型,这样可以积累很多的伴奏类型,可以了解不同国家的作品应该用什么风格的伴奏类型.为高年级学习歌曲弹唱奠定基础.

4.3增强学生的记忆力

学生进行钢琴曲的练习是一个逐渐熟练的过程.刚开始弹的时候,是弹一遍就要看一次谱子,反复的练习后就记下了谱子并且到最后很顺畅地弹下来,有的人会把弹得不好的地方反复地练习,直到弹熟为止,这个就是通过多次的反复练习,才能把谱子记下来,把曲子弹好,久而久之,记忆力水准也会大大提升.

4.4儿童歌曲弹唱

学生毕业后需要进入到幼儿园进行教学,那么就必须掌握基本的即兴弹唱能力,在幼儿园教学中,不可能再拿配好的曲子给你练习,而是拿一个简谱的歌曲给你即兴伴奏,这就需要我们的学生加强平时的伴奏型锻炼,首先,要求学生对钢琴键盘非常了解,这样才能把我们想到的伴奏型很好地表现出来,不能让手阻碍思绪的表现.一个优秀的幼儿教师,不但要掌握好钢琴的基础技巧,还应提高儿童弹唱的能力,这样可以很好地投入到今后的工作当中去.

现在高师学前教育专业的钢琴教学是一个要求很高的专业,也是一个技能性很强的专业,需要学生花大量的时间去练习,并且学前教育专业的学生毕业后是去幼儿园教学,面临的都是年龄很小的小朋友,如果开始的基础练习做得不好,那么小朋友以后很难在钢琴上有进步.所以,钢琴教育应该加强练习,在设备、师资力量、教材等各面都应该加强,让培养出

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