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关于小学生相关论文范文集,与肢体语言在小学数学课堂教学中的应用相关毕业论文模板
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能恰到好处的补充、配合教学语言,使教师的表达更加准确、丰富,更容易为学生所接受.小学数学课堂教学中,教师教学姿势的基本要求可以表述为：站姿端庄平稳、自然笔挺.（6）得体的装束.装束能反映一个人的修养、气质、生活态度,从这个角度出发,得体的教师装束能对学生起到潜移默化的作用.教师着装要端庄、得体、整洁,须知这种个人魅力对小学生的感染力是非常大的.不恰当的教师穿戴不仅会分散学生注意力,影响教学效果,而且影响学生良好品格的形成,其负效应是巨大的.
4结论与建议
数学教学具有理论性强,单一的教学模式很容易造成学生的心理疲劳,教学效果差.小学生对肢体语言的接受能力远大于其对文字语言的感知能力,在小学数学课堂中恰当运用肢体语言能激发小学生强烈的探知欲,达到事半功倍的效果；小学课堂中能够应用的肢体语言有面部表情、眼神接触、手势、身体接触、教学姿势的变换及得体的衣着等方面.小学数学教师要综合考虑学生的心理特点和年龄特点,将肢体语言恰当的融入到理论教学中,才能提高教学质量.
参考文献
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