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师范生方面有关论文范文资料,与免费师范生学习缺乏动力的原因相关论文下载
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远地区的学生往往不能安心服务家乡,因此该政策促进教育公平的初衷将受到减损.第三,所招收学生之意愿与政策不相适应.报考者欠缺对政策的理解、进入免师行列的门槛缺乏针对性,这将使学生与免师生培养的适配度降低.第四,课程设置与课外引导缺乏针对性、科学性.以东师为例,学生意见较大之处为教师技能训练与课程时代感的欠缺.以下为调研得出的几点初步建议.本篇论文网址:http://www.sxsky.net/benkelunwen/06059451.html
第一,政策要更加尊重免费师范生的自主选择权,适度缩短承诺从教时间、放宽对从教地点的选择,以此增加城乡学生职业地选择的公平性.时代在发展,政策的灵活性就必须增强,国家政策性调控与市场调节需更好地结合.
第二,开设多元化的课程,在培养精英教师（专业人才）的基础上,为免师生中小学或幼儿园的职业选择做准备.例如,对理科生开设“大学语文”、对文科生开设“大学数学”、“计算机”等教学课,完善免师生的基础素质结构.同时,此措施更加针对有志于乡村教育的学生,使其有能力胜任“一师多科”的教学工作,尽早理解农村的教育现实.
第三,通过提高师资力量、制定有差别有步骤的教学计划来增强学生对教师职业的认同度.实际上,对个人来说,其所在群体受到的待遇及该群体的整体素质较高,会直接增强其对个人身份的认同度.因此,可以聘请水平较高的教授或骨干教师担任班级导师,让学生从入学开始即接触该专业及专业教育的高水平研究.目前,东北师范大学建立了“三维辅导制”,然而,据调查学生与辅导者之间的关系仍不够紧密.设立班级导师,将使学生有更多的机会与大师进行心灵对话,并提高凝聚力和认同度.
第四,设立面试机制,畅通信息.东师录
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4结语
“在教育科学领域,教育变革的实施同样关注外在因素的影响和制约作用,不仅包括时代的政治、经济、文化环境,还包括以教育体制和教育政策为主的教育制度环境.”当下,教育制度的环境绝不可以仅仅满足通过“计划”满足全国师资的状态,更应该照顾免费师范生从事教师职业的舒适度,从而全面缩小地域间的教育不公平、提升教学质量.通过对东北师范大学免费师范生学习、心理及生活习惯的调查,“精耕细作”而非“粗放式”的免费师范生政策和教育是十分有必要的.
参考文献
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