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关于自主学习相关论文范文素材,与网络视频课程平台下大学生自主学习能力的培养相关论文怎么写
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340;师生交流.对此,我们除了要学习国外网络视频课程的先进理念,创设真实的课堂环境,让学生身临其境地去感受网络课堂带来的魅力外,还可以搭建师生之间、学生之间互动交流的平台,让学生将自己在学习过程中遇到的疑难问题向教师请教、同教师探讨；教师通过平台解答因平时工作繁忙而无暇给予学生及时反馈的提问；师生也可以将各自所感兴趣的当下热门话题在平台上与大家共享,共同探讨交流,真正促进教学相长.3.5尝试大胆有效的考核模式改革
传统的终结性考核以单一的闭卷考试为主要形式,标准化、规范性是其主要特点,命题形式单调老套,局限于填空、选择、名词解释、简答、论述等形式,主要考查学生的记忆力,考核成绩在整门课程中占绝大部分比例.这种考核模式容易养成学生平时不学习、期末抱佛脚的不良习惯,即使通过死记硬背的方式勉强合格,甚至取得了不错的成绩,但往往考过就忘,知识掌握很不扎实,这与网络视频课程的自主学习特性相背离.因此,结合网络视频课程的特性,笔者所在学校对其考核模式进行了改革,采取将终结性考核和形成性考核相结合的考核方式,将学生观看视频情况、完成平时作业情况进行随时记录,并占课程总成绩的一半以上比例,让学生注重自主学习过程,积极参与到课程中,淡化课程考试的功利性,真正培养学生的自主学习能力.
3.6完善网络视频课程软硬件运行环境
如前所述,尽管我国网络课程开发总体呈现出突飞猛进势头,但在实际运营过程中还存在着各种软硬件运行环境的问题,这些作为视频课程的外部环境,直接影响了视频课程的进一步推广,影响了学生自主学习积极性.因此,必须通过加大投入,提升技术,不断完善视频课程运行软件功能,最大限度地发挥网络视频课程的资源优势,激发学生自主学习兴趣；面向社会开展资源的网上开放和共享应用服务；同时借助博客（Blog）、维客（Wiki）、播客（Podcast）等新型的开放型网络交互平台,逐步实现视频课程学习过程中的同步和双向交流,营造真实的课堂互动氛围.
总之,网络视频课程作为网络技术及多媒体技术发展的产物,在未来学生学习中将扮演者愈加重要角色,对于培养学生的自主学习能力发挥着重要作用.我们应注重教师对学生的课前导学,明确对网络视频课程的学习动机和目的；创新学习方式、加强师生交流、改革考核方式等进行视频课程实践；进一步开发完善课程运行软件,加大硬件环境建设投入,多途径增强学生的自主学习意识,提高大学生的自主学习能力,让大学生学会思考、学会学习、真正在大学阶段确立终身学习的理念.
参考文献
[1]农正.基于自主学习的网络课程设计与应用[J].现代教育技术,2011（12）：95-98.
[2]王焕景,张海燕.对网络学习者自主学习能力现状的调查与思考[J].现代教育技术,2005（1）：33-36.
[3]孙梦丹,顾明娜,高俊宽.国内外网络视频课程资源建设现状研究[J].图书馆学研究,2012（11）：34-40.
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