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,传统的考核方式是一纸定输赢,即全部理论考试.这种方式来决定学生对知识的掌握未免太片面了.所以我们在考核方式上引入“352”考核模式,即理论知识占30%,实践技能占50%,学生平时表现占20%.2）申请补做
如果学生在正常教学时间内完不成教学任务,可以由学生提出申请,在课作时间由实验指导教师或小组长负责,让提出申请的学生利用课余时间补做实验,达到教学目标.
5结束语
目前,计算机已渗透到各行各业,了解计算机硬件和软件的安装,熟悉计算机使用中出现的故障、检测方法及日常的维护和保养已成必须.在教学实践中,与时俱进,引入新的教学理念,提高学生学习兴趣和教学效果.事实证明,通过实验内容和考核方式的改革,营养一个较好的学习氛围,既培养了学生对该门课程的兴趣,又掌握了一项技能.
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参考文献：
[1]柳青.计算机组装与维修[M].3版.北京：高等教育出版社,2012.
[2]陈国先.计算机组装与维护[M].3版.北京：电子工业出版社,2013,
[3]柳青.计算机组装与维修[M].北京：高等教育出版社,2008.
[4]冯康.计算机组装与维护[M].武汉：武汉大学出版社,2010.
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