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理论教学以应用为目的,以必需够用为度,专业课的教学必须具有针对性和实用性.专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块,建立一个知识面较宽广、技术应用能力针对性和实用性都很强的知识平台.

（3）实践课程体系要突出符合技术应用型人才培养规律.以培养学生综合素质为出发点,重新审视原有课程体系问题,该整合的整合,该重组的重组,使学生学到的不仅仅是一门具体课程的知识,而且能够应用所学知识去解决生产实践中的实际问题.加大实践教学时数,加强实用性基础知识教学,削弱较深理论内容.重视多种实训实验,使实践教学体系完整实效,并形成校企联合办学、产学结合的实践办学模式,保证培养目标和专业特色的实现.

4.3教学内容和方法改革

根据物流产业和国家经济建设的发展,及时改革授课内容,删除不适应教学目标要求的内容,适当加大实践教学比例,改革传统偏重理论讲授的教学方法,积极采用和创新现代化教学方法.在仓储管理实务、物流运输管理、物流成本管理、物流市场开发等骨干课程或核心课程中进行教学做一体化改革,提高学生解决问题的能力,注重实践教学,增强学生实践操作能力.

4.4师资队伍建设

师资队伍是保证教学质量的关键,为适应高职教育发展和满足社会对人才的需求,学校要重视和加强师资队伍建设,尽快提高当前教师队伍的学历水平、教学质量、专业技能、科研能力,要从院校发展的战略高度,充分认识师资队伍建设的重要性和紧迫性,采取积极培养和努力引进双师型人才.加快师资队伍建设,建立一支政治思想过硬、师德高尚、教风优良、学历与学术水平高、实践经验丰富的双师型师资队伍.同时,学校要积极安排骨干教师到国内重点高校进修或到物流管理部门实践体验,提高教师的教学能力和实践能力,积极培养学科带头人.

参考文献：

[1]张颖.物流管理专业建设分析与思考[J].现代商贸工业,2012(13):143-144.

[2]叶玲莉.物流管理专业关于人才培养问题企业调研后的反思[J].中国商界,2010(1):215-216.

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