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程中,总会出现或多或少,这样那样的缺点和弱点,这是可以理解的.我们赏识学生的优点、长处和进步.并不是忽视学生的缺点、弱点和不足.出现问题应立即批评纠正,犯了错误应严格教育,毫不含糊.但是,批评教育要适度,方法要得当.不能以点代面,小题大做,点名批评,家长到校.学生的成长是自己的事,在成长过程中出现缺点错误是难免的,但学生自己的缺点和不足要依靠学生自己的努力去克服和纠正.学生需要的是老师动之以情,晓之以理.粗暴对待,实得其反.要知道,人生道路充满着各种艰难险阻,会出现无数的缺点和不足.人生就是在同各种艰难险阻和无数的缺点错误的斗争中进步.学生也正是在老师的指导帮助下克服一个又一个的缺点和不足,战胜一次一次的困难,从而走向成熟.陶行知先生曾精辟地指出,教育的目标是培养人中人,而不是人上人,人下人,更不是人外人.本着这样的目标,我们更应该关注孩子的成长是否健康,而不一定关注孩子是否优秀.在学校心理工作中应不断探索和实践赏识教育理念,让孩子在人格发展的关键期能够形成一些受用的品质,能够和谐的融入身边的环境,学会幸福并且有意义地生活.
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