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感恩教育有关论文范例,与让“感恩”教育融入教育教学实践中相关本科毕业论文
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#25165;能更好回报父母,因而在班上开展学习竞赛.（2）诚实守信,让父母开心
陶行知先生曾说：“教人求真,学做真人.”从某种意义上讲学做人是人生的头等大事,如果我不信守承诺,给父母带来的是耻辱.对此班级开展诚信教育
（3）宽容豁达,让父母顺心
世界是复杂的,矛盾无处不在,生活在不同时代的两代人也有矛盾和代沟,面对矛盾,我们就以积极的心态去化解矛盾,搭起沟通的桥梁,以理解和宽容的态度对待父母的唠叨,尽力维护父母的情感与尊严,消除其“代沟”.
（4）少说多做,让父母省心
一个孝敬父母、尊敬长辈的行为,哪怕是一个微不足道的行为,都比那些美丽动听的浮泛语言强千百倍,因而我要求我班学生在假期能为父母多做一些力所能及之事,例如扫地、洗衣、烧饭、做菜等,也可帮父母捶捶背、洗洗脚,尽自己的一份“孝心”.
（5）经常问候,让父母舒心
古人云：“言为心声”,语言是一个人内在思想情感的外在体现,俗语说“良言一句在冬暖,恶语伤人六月寒”.为此,我经常鼓励学生经常对父母说体贴或感激的话,例如“妈妈你辛苦了!”外出要常给家写信交流思想,节日时给父母一些祝福,都是暖人心的.
3、实现“感恩”情感的迁移
在传统意义上的感恩往往理解成对父母的“孝”,其实感恩蕴含着孝亲敬长,关爱他人,热爱故土,敬畏自然,珍爱生命等传统的理论价值,因而我们要把“感恩”的真情实感由父母推向社会的各个层面,实现感恩的迁移.
（1）迁移到尊师爱生
师长传授我们知识,教我们做人,我们应感恩于他的付出,听从老师的教导,多为老师做力所能及之事,帮助同学,为同学排忧解难,在“爱心捐款”活动中踊跃参与.
（2）迁移到爱班爱校上
让学生自发组织“消防”小队,做好班级学校班级保洁工作,参加“维护秩序”支援队,活跃在学校各个执勤岗位上,文明督导.
（3）迁移到爱社会上
“讲文明、树新风”“尊老爱幼”为孤寡老人送温暖,课余做一名“环保小卫士”、“绿色购物”等保护环境的行动,增强学生的社会责任感和爱社会,为社会尽义务的情怀.
（4）迁移到爱党爱国上
学校是爱国主义教育的主阵地,通过举办一些爱国主义教育活动,例如：清明扫烈士墓、爱我祖国的征文活动等,让学生懂得没有国哪有家,一个爱国的人,必然也是爱家的人做到：立足本职,建功立业,奉献社会,这就是对父母的感恩.
（5）我们还应感恩于自然
大自然是我们赖以生存的环境,我们的天是大自然的馈赠,只有懂得感恩于自然,环保意识,珍惜货源,爱护家园,才能尊重自然,敬畏自然,与自然和谐相处.
实践告诉我们：一个人会因感恩而快乐,不懂得感恩的人,将不会了解什么是真正的快乐及满足.一颗感恩的心,就是一个和平的种子,感恩是人与人之间和谐的因子,因而在教学实践中开展感恩教育是构建和谐社会的需要,是时代与社会的需要.
参考文献：
[1]胡江霞.高校德育应补上感恩教育这一课[J].北京教育（高教版）.2005,（5）：13.
[2]陈治国、儒家“孝”观念的原始意义及其近代以来的多重命运[J].孔子研究.2005,（6）：20.
[3]《马克思恩格斯选集》第一卷,北京：人民出版社.1972.18.
[4]《马克思恩格斯全集》第46卷,北京：人民出版社.1971.196.
[5]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学,2004,（4）：9.
[6]马克思恩格斯全集（第46卷）[M].北京：人民出版社,1971：196.
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