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英语教学类有关论文范文例文,与英文原版电影在高职高专五年制英语教学中的应用相关毕业论文开题报告
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【摘 要】高职高专五年制的学生英语基础薄弱,缺乏学习的兴趣和激情.鉴于此,本文分析了英文原版电影在五年制英语教学中的重要作用,并提出了选取英语影片作为英语教学时应采取恰当的教学方法和必要的教学手段.
【关 键 词】英文电影；五年制英语教学；高职高专
0引言
高职高专五年制学生入学起点低,都是由刚毕业的初中生过度来的.他们英语基础差,大都对英语没有兴趣,有的甚至已经放弃了对这门课的学习.针对这样的情况,对任课教师来说就有极大的挑战.怎样提高高职高专五年制学生的英语水平,对广大教育工作者来说,都是值得认真思考的问题.
笔者认为要了解学生、观察学生,发现他们的优点及特长,利用他们的优点和特长去挖掘他们学习的潜力.任教多年来,笔者接触过不同专业的五年制学生,例如学前教育专业的,初等教育迪庆班的,发现这些学生各方面都很不错,除了英语之外.五年制的学生大多思想活跃,爱好新潮事物,熟悉网络世界,对于当下流行的西方影片、歌曲充满了兴趣.他们能歌善舞,有好的嗓音,有好的舞艺.英语课堂上,记单词短语课文语法,让他们觉得很枯燥乏味,甚至讨厌.于是笔者认为英语课堂上应该想办法激发这些学生的学习兴趣,而怎样激发学生的学习兴趣,就得从他们的兴趣爱好着手.那么在英语课堂上恰当的时候看一看英文原版电影又为何不是一件好事呢!
英文原版电影是融文字、声音、图像等多种信息于一体的传播介质,是英语国家风土人情、生活状态、学习场景等的再现,把抽象、枯燥、单调的学习内容,变成生动的语言交流环境,使学生可以边听、边看,边学、边实践,一旦学生听懂了,看会了,就能根据实际情况操练,激起强烈的求知欲望,经过一段时间的强化,这种求知欲就能化为学习的动力.“课堂上引入原版电影情景教学,真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境,让学生体验到大量形象生动、原汁原味的生活和社会交际语言,听到英美人士纯正的语音语调,有助于学生英语听力、口语、阅读乃至写作等能力的锻炼和提高.”[1]
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1英文原版电影在高职高专五年制英语教学中的重要作用
1.1激发了学生学习英语的兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”.因此,英语教学一开始,就应当注意培养学生对这门学科的兴趣,使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲.这就要求教师采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性.英语电影题材多样,故事性强,有震撼力,与学生获取信息的渠道吻合,能极大地激发学生的学习兴趣和动机.
1.2拓展了词汇量,丰富了语法知识
英文原版电影因为精彩的故事情节,美妙的音乐,学生在观看影片的时候,会无意识的重复跟读影片中出现的单词短语或句型,这样就会无意识的加大了学生的词汇量,巩固了课堂上所学的语法知识.例如笔者在给学生观看影片《冰雪奇缘》的时候,学生不仅仅在关注感人的故事情节,同时也一直在不断重复像summer,winter,chocolate,crazy,p
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1.3提高了学生英语实际运用的能力.
英文影片的语言是真实语言使用的过程,里面的对话都是地道的英语,而且电影的故事性强,又具有真实的场景和语境,为学生提供了很好的口语练习素材.那些经典的有趣的对话给学生留下了深刻的记忆,这种记忆一旦与人们现实生活中某一生活情景相吻合而‘触景生情’,那么学生就有可能脱口而出,而不必苦苦思索词句.学生观看了影片“Baby’sDayOut”,在现实生活中也会说出同样的话语.例如,Wehaveyourbaby.Don’tcallthepolice.等等.
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所以,笔者认为“可以把讲英语国家的真实的语言环境引进课堂,给学生创造一个语境,使学生全方位地感受英语语言的刺激,能更好地把英语语言学习转化为一种语言技能,进一步提高学生的英语运用能力.”[2]
1.4加强了学生的思想道德修养
所选取的英文电影其主题应该是积极向上的乐观的,对学生具有教育意义的.观看有价值的影片,学生能从中获得有益的影响,提高学生辨别是非的能力,有利于学生的发展.比如电影“Baby’sDayOut”,三名歹徒假扮摄影师,掳走了九个月大的婴儿比克.三名歹徒原想利用比克勒索卡尔维夫妇五百万美元.谁料,比克聪明过人,不但将三个贼人玩得团团转,还顺利从贼窝里逃了出来.这是一部不错的家庭爆笑喜剧,有利于引导学生去思考现实问题,正义应该得到伸张,而恶人最终受到了惩罚.
2使用英文电影教学的原则
2.1选择恰当的英文影片
并非所有的英文电影都适合学生观看,也并非所有的英文电影都适合英语教学.英文电影仅仅是英语教学的辅助手段,因此,在选用英语影片时必须注意以下几个问题：内容要健康,积极向上,具有一定的教育意义；影片的发音纯正清晰地道,难度适中,应与学生的英语听、说水平相一致,适合学生学习使用.
2.2使用恰当的教学方法
方法恰当,事倍功半.五年制英语教学,使用英文原版电影,也得讲究方式方法.
（1）观看影片学唱英文歌曲.笔者所任教的五年制的学生,例如学前教育专业的,初等教育迪庆班的,他们非常喜欢唱歌,那就给他们展示自己的机会.比如影片《冰雪奇缘》中的主题曲,非常动听,看完片子后,老师还没有要求,学生已经自己下载到手机,准备下课后学唱了.于是老师采用了激励机制,下次课就是歌曲大赛,《冰雪奇缘》主题曲英文版,唱得好的同学平时成绩给加分哦.这样做可以激发学生的学习热情,在歌曲学唱的过程中,学生也逐渐掌握了正确的英语语音、语调、单词、句型和西方文化,达到“做中学”的效果.
（2）观看影片记忆单词短语.老师要布置任务,要求学生不能只注重故事情节,在观看影片的过程中,要记录下重要的单词和短语,课后老师要进行提问.记忆是英语学习的主要手段之一,使用恰当的手段记忆影片中的经典对话,熟记模仿句中的句型和用词,可以训练学生的发音和地道的语言表达能力,拓展了学生的词汇量.“英文电影是图像、音乐、语言、文字多角度融合的多模态文本,能够将语言信息通过视听途径传递给学生,使学生在观看电影的同时接触真实英文语言,并取得较好的记忆效果.”[3]
（3）影片结束后要进行讨论.欣赏影片后,教师可以要求学生从多个角度：影片的主题思想,主要人物的性格命运,以及文化内涵等方面分析讨论.然后得出这部影片给我们的启示,也可以比较中西文化差异,让学生从影片中充分了解英美国家人民的思维方式和文化习俗等.
综上所述,把英文电影引入五年制英语课堂教学,可以改变单一的课堂教学模式,可以使学习气氛更和谐自然,使得语言环境更加真实,让学生从被动转向主动,提高学生的学习兴趣,使得
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