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关于小学英语类论文范例,与小学英语中的情趣教育相关毕业设计论文
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#39035;悉心钻研小学阶段的英语教材,对学生已学的和要学的教材内容非常熟悉.这样,温习旧课时能为新课作伏笔,教授新课时能将旧课很好地复习,学生所学的知识就能随着时间的发展而滚雪球似的成正比例增加,学生的学习积极性就会大大增强.（二）营造轻松愉快的竞争性教学氛围,以满足小学生获取成功的心理需要.比如可以设计比赛性的游戏、设计比赛性的活、表扬先进,鼓励进步、创造机会,鼓励实践.
（三）运用灵活多变的教学方法,以满足小学生发挥创造的心理需要
1.启发灵感,发展学生即时应答能力.我们可以通过启发思维,展示学生运用语言的才能和设计丰富多彩的教学活动,以满足小学生享受欢愉的心理需要.
2.新课与游戏相结合,使教学内容轻松易学.教授新课时,常穿插一些游戏,像比赛、表演等,以分散难点,减少坡度,使学生能在愉快的游戏中学到知识.如,教对话HappyBirthday时,先教歌曲HappyBirthday,然后发头饰,让学生分别演爸爸、妈妈和自己.这样的教学不枯燥,教师教得轻松,学生学得愉快.
3.操练与游戏相结合,使教学效果显而易见.操练时设计游戏,能起事半功倍的作用.
4.复习与游戏相结合,使教学效果更为显著.上复习课时,设计各种游戏是一种有效的方法.如教完1～10的英文数字后,我们可以让学生带来他们最喜爱的溜溜球,一边玩、一边数,这样学生既玩了溜溜球,又复习了有关数字的单词,一举两得,就连下了课,他们也会自动地边玩边数,继续巩固.
（五）开展各种活动,帮助学生了解异国文化,拓宽视野
外语学习不仅仅是一种语言学习,也是一种文化学习,通过丰富多彩的外语活动,可以使学生对世界多元化有一个感性认识,并在活动中学会相互交流、相互合作.为此我们组织了丰富多彩的课外活动.
五、小学英语情趣教育与教师素质
激发和培养小学生的情趣,提高他们英语学习水平的决定因素是教师和学生的互动.其中,教师又是情趣教育成败的关键.这就要求教师在情趣教育中,要在极大范围内吸引学生对英语课的强烈的兴趣.为此,教师必须在以下几个方面作进一步的努力.
第一,教师必须钻研教材,发掘教材中的情感和情趣因素,经常地、持久地、有针对性地对学生进行团结友爱、助人为乐等礼仪和道德教育,使学生在获得知识的同时,也获得思想品德的提高和高尚情操的陶冶.教师必须运用自如地根据不同的教学内容设计不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动设计不同的教具和道具,用以最佳情景和画面刺激学生的感官,以达到预期的效果.如,教“高、矮、胖、瘦”四个形容词时,设计出比例失调、夸张滑稽的人物造型肯定要比比例正确的人物造型效果来得更佳,更能引起学生学习的兴趣.
第二,教师必须具有表情达意的才能,教师在课堂上的举手投足,一个微笑,一个眼神,会给学生留下深刻的印象；教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语,会引起学生会心的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入,更会将学生领入自觉忘我的学习境地.
第三,教师对教学中常用的教具及各种教学手段要熟悉而运用自如,这样才能为各种活动配制相应的音乐效果、画面效果、语言效果、色彩效果,从而取得理想的教学效果.
小学英语教学中的情趣教育研究涉及的问题很多,我们力求把科研与教研结合起来,进一步研究小学英语教学中情趣教育的目标、过程、教材和教学策略,努力把情趣教育探索不断引向深入.
参考文献：
[1]陶西平.由“应试教育”向情趣教育转变[N].人民日报,1996.
[2]张定璋.情趣教育的理论与实施的构想[J].教育研究,1996.
[3]丁钢.创新――新世纪的教育使命[M].北京教育科学出版社,2000.
[4]王笃勤.如何做好英语教学设计,2007.
[5]刘润清.外语教学中的科研方法和研究,外语教学与研究出版社.
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