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计算机方面论文范文,与高职教育中计算机基础教育的相关毕业论文格式
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摘 要在高职教育中,几乎所有专业都开设了计算机基础课程.随着计算机技术在各领域的应用不断拓展,新问题不断出现在我们面前,计算机基础课程的教学任务与教学内容也在不断变化,这就给我们广大计算机基础教育工作者提出了新的挑战.
关键字计算机基础高职信息素质
中图分类号：G434文献标识码：A
随着计算机技术的发展和普及,计算机已经成
计算机方面论文范文
本人认为,高职计算机基础教育不仅要使学生学会简单的计算机使用,更为重要的是在此基础上,教会学生学会如何运用计算机进行信息处理,提高解决应用中实际问题的能力.因此,计算机基础教育不能继续以提高学生计算机操作能力为目的,而应该以培养学生的信息素质为目的.
面对纷繁复杂的信息时代,对人才的信息素质的要求也提出了更高的要求,归纳起来主要有如下几点：
①能够熟练使用并维护计算机；
②能够高效准确地获取信息；
③能够精确地、创造性地使用信息；
④能够合法地利用、传播、创造信息.
而实际的计算机应用基础教学过程,存在着许多急需解决的问题,如教、学、练过程经常脱节,导致计算机应用基础教育难以达到期望的目标.归纳主要有以下几个缺陷：
（1）内容繁杂,相关性差,学生难接受
目前较流行的Windows+Office,内容主要包括计算机概述、操作系统的功能和使用、Office的使用、网络等方面的知识,另外,有些教材和增加了常用软件的使用方法与数据库的基础知识,这些知识相互独立,关联性小,但是涉及的内容却非常多,知识面宽.对教师来说,要求很高,对学生来说,学习也不是一件轻松的事情.
（2）理论知识与操作并重,理论知识要记忆,操作要熟练
计算机课程都是实践性很强的课程,通过上机操作和练习,掌握操作系统的特点、办公软件的使用方法和网络的基础知识.另外,它是一门需要记忆的课程,计算机的发展、计算机的工作原理和特点、数制转换、网络的基础等内容要求记忆并且要能够灵活运用.因而,学生在学习时,需要理论联系实际、理解与操作相结合.教师在教学时要合理安排理论与上机学时.
（3）学生水平参差不齐,教学的深度和难度不易把握
目前,我国的实际情况是：城市学生的计算机应用基础比较好,有些中学已经开设了计算机应用基础知识方面的课程；而欠发达地区的农村中学根本没有开设计算机课程的条件,有些学生在进入大学前从来没有接触过计算机,对计算机应用基础知识一无所知.这种基础的差异要求教师教学时要根据学生的实际情况,因材施教,从而取得较好的教学效果.
（4）学生上机时面临的诱惑多,需要正确引导
由于计算机与其他的教学仪器不一样,具有通用性和多用性的特点,而初次接触计算机课程的学生难免会为计算机的强大功能吸引,好奇心促使他们对计算机内的资源会做进一步的了解,但这种了解不一定全都对学习有好处,例如学生有可能会玩游戏,做一些与课堂教学内容无关的事情.这时,教师的正确引导显得至关重要.
为了更好的适应社会的需要,本人认为,在计算机基础的教学过程中,我们需要除了要做技术上的更新,增加新的教学元素之外,更应该调整教学的思维和目标.思考如下：
①建立计算机基础教育体系.信息素质还与人文素质修养、语言组织能力、逻辑思维能力等具有密切的联系；另外,各个不同的专业对计算机的使用和要求都不同,对于一般的计算机使用外,我们可以根据专业的不同而有所侧重.计算机基础教育可以与《大学语文》、《作品赏析》、《音乐》、《美术》、《数理统计》、《应用写作》、《文献检索》、《毕业设计》等课程或专业紧密结合,在这些课程和专业的教学中,引导学生运用计算机信息技术进行学习.因此,从某种角度而言,计算机基础教育应贯穿整个学习过程.我们可以把这些诸多因素汇总起来,形成一个计算机基础教育的体系.
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②建立计算机教育体系下,按不同的分类进行课程设置,使其适合不同学生的需求.本人认为,我们可以把计算机基础分成两个部分,基础部分和专业部分.基础部分可以适用于不同的人群,对计算机而言,就是最基本的计算机认识和操作,及对一些信息的查询和处理；而专业部分,则可以根据不同的人群,进行相对侧重的指导和练习,使其让专业知识和计算机相结合,从而利用先进的计算机技术来解决实际问题.
③及时更新教学内容.计算机的发展日新月异,相应的计算机方面的知识也在不断发展和更新,旧的知识不断被淘汰,新技术的应用层出不穷.我们应该在具体的教学过程中,随时追踪计算机技术发展的最新动态,了解信息技术的最新趋势,紧跟时展的潮流和步伐,与时俱进,不断地更新内容,加入新的教学元素,同时也能够提高学生的学习兴趣.
高校计算机基础教育是人才素质教育,我们应始终坚持以学生为本的原则,大胆的改革和创新,并不断提高自身的素质,随着计算机知识的更新而变革教学内容和教学手段,才能更好的帮助学生成才.
参考文献
[1]胡圣明.软件设计[M].北京：清华大学出版社,2009.
[2]李发伸.21世纪我国教育改革探索[J].校长论坛,2005.
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