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【摘 要】思想政治教育贯穿于以往人类阶级社会的全部历史,其相应的理论研究也从未间断过.人生活在社会之中,受多种自发因素的影响,其人格和行为的发展有多重可能性,思想政治教育的任务就是教育和影响它,将其引导到正确的方向并使其达到应有的高度和水平,没有科学的教育内容,不可能有成功的教育,因此必须科学地解决新时期思想政治教育的内容.

【关 键 词】思想政治；人生；道德

一、人生观教育

所谓人生观就是人们对人生目的和意义的根本看法和态度.马克思主义人生观是用马克思主义理论分析人生实践所得出的结论,是人类历史上最进步最科学的人生观.经常进行人生观教育对于人们认清人生目的和意义,保证正确的人生方向、战胜困难、抵制腐朽思想的侵蚀,获得事业成功和人生幸福,有着特别重要的意义.人生观的教育内容十分丰富,主要有人生理想教育、人生价值观教育、人生态度教育以及成才、审美和生活方式教育等内容.

人生理想是人生向往和追求的目标,是建立在对现实发展可能性认识基础上的对社会和生活远景的希望和憧憬.崇高的人生理想是对历史必然规律的正确反映,它是人类生命的火炬,是鼓舞人们英勇奋斗的力量源泉,是高尚道德情操的精神支柱.人生理想可以分为人生社会理想、人生道德理想、人生职业理想和人生生活理想.最重要的是人生社会理想,人生的社会理想是指人们对未来的社会制度和政治结构的设想和追求.共产党人的人生社会理想是共产主义.进行共产主义人生理想教育,就是要人们认清社会发展的必然规律,建立共产主义理想和信仰,为共产主义而奋斗.今天就要为实现中国人的共同理想--全面建设小康社会和中等发达国家而奋斗.

思想政治教育职称论文撰写技巧
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人生价值是人生观的核心问题.人生价值是表示个人和社会关系的范畴,是表示个人在社会中的地位、作用和意义的概念.人生价值包含两个方面即社会对个人的尊重和满足；个人对社会的责任和贡献.马克思主义认为,社会对个人的尊重和满足是人生价值的一个方面,但是,人生价值的更为重要的面是个人对社会的贡献和责任,在于全心全意为人民服务.这就是全心全意为人民服务的人生价值观.它是人生的基石,全心全意为人民服务的人生价值观主要包括三个内容：人生的价值首先在于劳动和创造；衡量人生价值的主要标准是对社会的贡献；完成时代任务是实现人生价值的主要舞台.一个人只有树立起全心全意为人民服务的思想和人生价值观,才有壮丽的人生和事业.

人生态度是是一个人在实现人生理想的过程中,在处理复杂多变的人生矛盾时,比较一贯的立场、观点和方法.人生态度是从人生理想到人生实践的关键环节,是人生观的命脉.有什么样的人生态度,就会有什么样的人生实践,也就会有什么样的人生.要引导和教育人们在处理复杂的人生问题时,出以公心；在人生旅途中,要有勇于进取的气概,自信自强的心理,做自己命运的主人.

所谓人才,是指那些有一定学识水平和能力,并在社会实践中做出创造性贡献的人.社会主义现代化事业迫切需要人才,青年人渴望成为人才,因此,必须认真进行成才教育.要启发人们懂得成才的基本知识和规律.树立正确的人才观,努力提高自己的政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、能力素质和身体素质,成为适应社会主义现代化建设所需要的人才.

要进行正确的审美知识教育.审美是人们普遍进行的实践活动,在新时期,人们物质生活水平提高以后,进行审美教育尤其必要.要引导人们树立正确的审美观,培养健康的审美意识,提高分辨美丑的能力和艺术鉴赏水平,抵制西方腐朽文化的侵蚀,实现语言美、环境美,行为美和心灵美,为创造美好的生活而奋斗.同时要进行生活方式教育,清楚剥削阶级生活方式的影

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此外,人生观还包括幸福观、荣辱观、生死观、苦乐观等内容.人生观教育是一个综合体系,在实施人生教育时.既应注意针对性、又应注意系统性.

二、世界观教育

所谓世界观是人们对世界的总的看法和根本观点.任何一个正常人,都有自己的世界观.不同的阶级和不同的人,由于社会经历和在社会实践中的地位不同,往往有不同的世界观.马克思主义世界观是科学的世界观,是无产阶级认识世界和改造世界的精神武器.“世界观的转变是一个根本性的转变”.它关系到人们观察问题、处理事情的根本立场和态度.因此,世界观教育思想政治教育中的根本性教育.马克思主义世界观教育主要包括辩证唯物主义、历史唯物主义和马克思主义认识论教育.

马克思主义哲学,不仅承认世界的物质性,而且承认辩证法,把唯物论和辩证法有机地结合起来.要帮助人们认识物质和精神的关系,分清唯物论和唯心论的界限.掌握对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律,以及本质和现象、形式和内容、原因和结果、必然和偶然、可能和现实等辩证法的范畴,分清辩证法与形而上学的界限,学会全面地、发展地、本质地看问题.

把辩证唯物主义应用于研究社会历史,就产生了历史唯物主义.要帮助人们掌握生产力与生产关系,经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识.阶级、国家,社会革命等历史唯物主义原理,分清唯物史观与唯心史观的界限.认识社会发展的规律性和历史发展的决定力量,在改革开放的社会环境下坚定社会主义和共产主义信仰.正确处理面临的问题,为建设中国特色社会主义观代化贡献力量.

马克思主义认识论是能动的反映论.它坚持能动的反映论观点,认为认识是人脑对客观事物的能动的反映；坚持实践的观点,将实践提高到第一的地位,强调实践是认识的源泉,是认识的发展动力,是检验认识的唯一标准；坚持辩证的观点,认为认识的发展过程要经由感性认识到理性认识,再由理性认识到改造客观世界这样一个辩证发展过程.一个正确的认识,往往需要经由实践到认识和认识到实践这样多次反复才能完成.社会实践是无止境的,人的认识也是无止境的.掌握马克思主义认识论,懂得认识和实践的辩证关系,分清辩证唯物主义的反映论和唯心主义的先验论的界限,就能从根本上提高认识世界和改造世界的能力.

参考文献：

[1]徐大同.西方政治思想史[J].天津教育,2002.

[2]张耀仙.现代思想政治教育学[M].人民出版社,2001.

[3]曹德本.中国政治思想史[J].高等教育,1999.

[4]黄楠森.马克思主义哲学史[J].高等教育,1999.

[5]陈秉公.思想政治教育学原理[J].高等教育.

作者简介：赵云侠（1978―）,女,陕西西安人,大学本科,毕业于西安外国语大学,西安翻译学院班主任,主要研究方向：高校教育管理,高校思想政治教育.

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