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务英语专业学生的就业岗位群之一就是外贸业务员.外贸业务员要想完成一项完整的外贸交易,需要如下的工作流程：与客户建立商务关系（如果是新客户的话）；报盘―还盘―再报盘等最终达成一致；寄样品（价格谈好后,客人还需要寄样品确认）；做合同（客人对价格和产品满意后下订单）；安排生产（在生产的过程中还需不断核实产品能否在合同规定的时间内安排装船）；订船；收货款（因客户及公司的不同,收取货款的方式也有所不同,一般是在发货前买家支付30%～50%的货款,余下的货款等买方收到货后付清）；发货；准备报关单据；寄单据给客人；去外管局办理核销；去税务局办理退税.本文来源 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06082255.html
模拟教学过程中,教师可以预先设计一个具体的情境,让学生做好知识准备,课堂上进行现场模拟和管理,教师则在教学活动的过程中进行指导,并最后做出一个效果评估.
而在“过程性知识”习得之前,“陈述性知识”――例如教授学生如何写一封措辞恳切、言简意赅的建立商务关系的信函则可以穿插其中,学生意识到这是完成一项外贸交易的
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5小结
高职商务英语专业课程设置的变革势在必行.从学生的角度来看,学习了三年,但毕业后却找不到专业对口的工作,似乎是浪费了三年的光华.而学生的就业情况也直接影响到一所学校的口碑和一个专业的发展,尤其是在生源越来越紧缺的前提下,没有较高且令学生及学生家长满意的就业率,就很难同本科院校或其他同类高职院校竞争,专业建设也举步维艰.然而,任何变革都是伴随着剧痛的.作为一名高职院校的教师,作者将与所有同仁一起不断推动我院商务英语专业的课程改革,使该专业成为符合社会发展需求,满足人力资源市场对于商务英语人才的需求的新型商务英语专业.
参考文献
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社,2007：18-20.
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[3]严中华.职业教育课程开发与实施――基于工作过程系统化的职教课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社,2011：198-199.
[4]尤丽萍,朱恒章.高职商务英语专业学生就业岗位群及职业能力研究――以无锡商业职业技术学院商务外语系为例[J].无锡商业职业技术学院学报,2011.11（1）：78-79.
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