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量平差概念；定位；数字化机助成图；激光指向仪；水准仪、经纬仪、全站仪；准直仪等；在教学上教师要转变以往的教学观念,要采用灵活多变的教学方法和教学手段,处理好经典内容和新技术之间的关系,打破课堂完全教室化的格局,让学生变被动学习为主动学习,将课堂教学和实践教学结合起来,使学生最终能将理论与实际充分地结合起来,做到心中有数.

在二十一世纪科学技术不断发展的今天,高校教师研究大学生土木工程专业工程测量教学的体会和反思势在必行.理论与实际不符,学子功底不深,不仅败坏学校名声,更阻碍社会发展和科技的进步.加强研究这一问题,既是人才培养本身的迫切需求,也是全面提高高等教育质量的必然要求.总而言之,这样的问题需要我们严肃对待,需要广大的教育者拟定一个合理并值得推广的方案,这样众多学子才会找到正确的航标,乘风破浪驶向成功的彼岸.

参考文献

[1]杨国华.工程测量课程教学改革研究[J].辽宁教育行政学院学报,2009（10）.

[2]李方娟,陈雷.景介文.《工程制图》课程教学改革探讨[J].机械管理开发,2010（1）.

[3]王小梅.土木工程施工课程教学改革研究与实践[J].山西建筑,2010（4）.

[4]单英杰,李明庚,宋奇海.项目教学法在《工程测量》课程中的实践[J].北京测绘,2010（1）.

[5]王宇.高职教育测量学教学改革初探[J].农机使用与维修,2011（1）.

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