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政治理论类论文范文,与感悟高校思想政治理课教师的师德建设相关毕业论文怎么写
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;教师,在当前受市场经济影响、社会比较浮躁的情况下,应当铭记当年范文澜老先生倡导的“板凳要坐十年冷,文章不写一字空”的格言,至今应该成为我们的座右铭.1.要不断充电、尽力完善自己
教书育人,学高为师,要求教师知识渊博,学业精深.教师不仅有深厚的专业基础知识,还要有广博的、具有跨专业、跨学科的相关领域的知识,更要及时更新知识体系,及时存储学科前沿的研究成果,做终身学习的楷模,“活到老,学到老”.我们习惯说要想给学生一碗水,教师就要有一桶水.在知识更新如此迅速的今天,教师仅仅有早在大学毕业时装满的“一桶水”是不够的,而应顺应不断变化的时代,像山泉一样,能使自己不断涌出新的泉水,永远新鲜、充满活力,这样才能在知识爆炸的年代不落后,给学生提供丰厚有用的知识.朱熹在《观书有感》中有两句诗“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,这句话用来形容教师比较贴切,教师要把课教好,就不应局限于所教教材,还要博览群书,丰富自己的知识修养,这样才能使教学长讲长新,在课堂上旁征博引,妙语连珠,深深地吸引学生.
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2.要严谨笃学,甘于忍受寂寞
教师在教育活动中,工作特点是独占讲台,面对的是求知的学生,老师持什么样的态度,投入多大精力,是难以用“量”化指标来要求和评估,也不易用行政监督或经济奖惩去规范,它主要是由教师自身的自觉性、自身师德高低决定的.师德越高,责任心越强、主动性越高,态度越积极,投入精力也越多；反之,离开了自觉、主动性,教师的道德行为就难以实现.由于教育效果显现的迟效性及长期性,它要求教师要有极大的毅力和耐心,严谨笃学,甘于忍受寂寞,努力克服困难,持之以恒地、深入细致地、做好教育工作.为人师表,严于律己、无私奉献、它依靠的是内心的信念.用句最平常的老百姓评价老师的话来说,老师的职业是良心活.需要教师自己凭着良心去备课、讲课和面对学生,需要沉下心来学习各种相关知识.不仅要求教师具备精深的专业知识,广博的人文知识,还要掌握社会学、教育学、心理学、美学等教育科学知识,以及掌握现代化的教育手段.只有不断提高教育教学水平,才能在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师.
3.要刻苦钻研,舍得付出心血
教师工作是神圣而艰苦的,教书育人需要付出感情、精力、时间,甚至付出全部的心血.学无止境,教无定法,教师的教学,只有更好,没有最好.能够成功地讲好这门课,不见得能够讲好其他课,在这个班级受欢迎,不见得在另外的班级也受欢迎.而要想讲好更多的课,在更多的班级受欢迎,就要刻苦钻研,舍得付出心血.因为学习是艰苦的脑力劳动,是要付出精力和心血的.要想当好老师,就要舍得付出.会舍去很多休息时间、游玩时间、交往时间.
三、转变观念,全面创新教学
创新是一个民族进步的灵魂,也是教师职业的基本要求.这种创新应该体现在这样几个方面：
1.教育观念的创新,处理好继承与发展的关系
教师要“传道、授业、解惑”,但是不应该在教学中只是诠释前人的思想和即有的知识,要想真正体现自己的价值,要想当一个真正受学生欢迎的教师,在新的国际环境和课程不断改革的背景下,就要大胆探索、创新,完成自己的教育使命.就党中央一直倡导的素质教育来说,教师不仅要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,还要注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人.
2.教学内容的创新,处理好教材与教学的关系
大学的教学不同于中学或中专的注重阐释教材,说明知识点的“是什么”,而是要考虑学生已经具备基本的阅读能力,能够读懂的基本知识性的内容可以略讲,而要通过旁征博引,注重阐释“为什么是这样”,并且要尽量介绍国内和国际一些前沿性的争鸣观点,拓宽学生的视野,引导其提出问题、分析问题.
教师在处理教材时,要根据不同课程的不同情况和学生的接受能力,采取不同的处理方法.感到有的内容很通俗,学生能够读懂时,就超越教材,列出专题精讲,拓宽学生知识面；感到有的内容非常重要,必须让学生充分理解时,就扣住教材,旁征博引,深入浅出,或通过搞活动,让学生深刻领会教材内容.
3.教学方法的创新,处理好传授与学习的关系
教师教育学生,是通过言传身教实现的,学生在接受教育时,对教师的言行要求很高,如果这种要求得到了满足,就能增强教师的教育威望,形成教师的人格力量,从而使学生在教师的示范中学会做人、做事.“以人为本”,就是在传授与学习的相互活动过程中,以教师为主导,以学生为主体.教师在教学准备时,不仅要“备课本”,分析如何处理教材,还要“备学生”,分析学生的接受能力和学生可能困惑的问题.在教学过程中,不要满堂灌,而要有与学生的互动,为学生提供一个提出问题、获得解答的时间,使师生之间和谐相处.4.教学形式的创新,处理好传统教学与教学变革的关系
素质教育的实施给师德建设提出更高的要求.其中教师职业技能的建设就成为大学教师中师德建设的重要主题,它是教师时时、处处都会遇到的并渗透在工作与生活的许多方面.要改变传统的教师形象,引进新的教学方法与形式,熟练掌握现代教育技术的操作和运用,选择有效地教学方法和形式,直接、形象地展现教学内容.使教学知识的传授与创新思维结合起来.如多媒体能够在同样的时间里,给学生更大、更多、更新的信息,既可以激发学生的学习热情,也是在用自己的实际行动培养学生的创新思维和创新能力.
四、淡泊名利,追求崇高境界
我国现代哲学家冯友兰先生将人生境界区别为“自然境界”、“功利境界”、“道德境界”、“天地境界”四种类型.“自然境界”是人生境界中一种层次最低的境界,行为特征是“顺习而行”,“照例行事”.“功利境界”对自己的行为已有了清楚地了解,要通过自己“心灵的计划”和自觉的行为来谋求自身的利益,“为利”是其行为特征.“道德境界”是一种较高的精神境界,行为特征是“行义”、“为公”.目的在“贡献”,重“与”.“天地境界”是人生的最高境界,行为特征是“事天”.可以使人的生活获得最大的意义,使人生具有最高价值.
教师职业道德
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