当前位置 —论文—本科论文— 范文

生命教育相关论文范文,与中学政治课教师的生命教育观相关毕业论文格式范文

本论文是一篇生命教育相关毕业论文格式范文,关于中学政治课教师的生命教育观相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于生命教育及政治课及生命方面论文范文资料,适合生命教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

4049;对教育工作和学生的热爱,坚持以生为本,将生命教育的观念融贯于学科教学的每一个环节之中.生命教育的真正内涵,不但在于激发学生的生命热情,同时也在于能让教师焕发出生命的光彩.教师正确的生命教育观既是一种教育理念,又是一种教育策略,其目的是促使受教育者增强生命意识,构建生命意义,使受教育者的身心得到和谐的发展,从而提高生命质量.

（2）增强对学生实行生命教育的意识.在提高对生命教育认识的基础上,把生命教育落实到现实的课堂教学当中才是实施生命教育的关键.中学政治课教师要把自己所想付诸课堂教学中,把生命教育的理念传递给学生,有意识地挖掘生活及课本中有意义的生命教育素材,以自己的实际行动捕捉生命教育的每一个有利机会,引导学生关注自己及他人的生命,培养和提高学生的生命意识.

3.2渗透到日常的教学中

教学有法,教无定法,结合生命教育的内涵,在政治教学实践中,可以采取了计划性与随机性相结合的做法,把生命教育渗透在日常工作及教学中.

（1）生命教育是中学政治课的内在要求.中学政治课应该成为对学生进行生命教育的主渠道,中学政治课教师需要把生命教学渗透到日常的教学中,充分挖掘教材中生命教育的资源.中学政治课教材内容丰富,涵盖了丰富的生命教育素材.教材中有大量直接阐述生命、呼吁珍爱生命、敬畏生命的素材.如前面谈过的粤教版思想品德七年级下册中第五单元第一课《珍爱生命》；科教版七年级上册的《成长中的我》、下册的《共同的责任》,九年级的《同在阳光下》；鲁教版七年级的第一单元《珍爱生命热爱生命》.

高中政治课本虽没有明确的以生命教育命名的单元或课时,但可以利用其中蕴涵着巨大的生命教育资源并结合时事热点资料对学生进行生命教育.如在学习高中政治必修1《经济生活》“劳动者的权利”部分知识时,可以结合各地发生的煤矿坍塌等新闻材料谴责黑心矿主对劳动者的权利侵犯的同时,赞扬在事故中被埋井下但仍坚强求生的矿工的顽强求生意志；在学习必修2《政治生活》“我国的政府是人民的政府”部分知识时,可以结合2013年雅安发生后政府及时救助灾区获举国好评,同时让学生地震发生后被埋地下但顽强求生的感人事迹并让学生发表评论,这样让学生在搜集材料并让学生发表评论的过程中接受了生命教育；如在《哲学与生活》“矛盾的特殊性”部分知识时,让学生了解生命的只有一次不可重复的特点,引导学生珍惜生命,用心经营生命.“生命教育的许多内容与思想政治课的教学内容存在一致性.”④中学政治课教材是良好的生命教育的资源,只要稍稍留点心,就能在中学政治课程中发现蕴涵着无穷的生命教育资源.

（2）教学方式的生命化.如果课堂教学中生命的隐退,透出的只会是疲惫、乏味、单调、厌烦和无奈,甚至是痛苦,这就会造成对生命的压抑和扼杀生命的活力.把课堂看成是师生人生中的一段重要、有意义的生命经历,不仅要以学生为中心,而且要把学生作为一个生命的整体来看待,也就是说,课堂教学不能仅仅满足于学生的知识培养,还要使学生的知识与技能、情感态度价值观得到发展.把课堂由“死”变“活”、由“静”变“动”,由“教”的课堂变为“学”的课堂,实行“有生命的教学”需要创设贴近学生生活的情景、反映学生道德实践的典型生活情景、符合大多数学生道德发展水平的实际,设置的情景越真实,教育效果会更好.尽量让学生动起来,让所有的学生参与到教学活动中,让个性得到张扬；使生命得到解放,个性获得自由,学生因此会乐学、爱学.

3.3以身作则,言传身教进行生命教育

在教材、教学活动方式、师生关系、课堂气氛中的文化价值、态度、习惯等都存在隐性课程,并对学生的发展产生深远的影响.基于此,在生命教育中,中学政治课教师要以身作则,树立并展示正确的生命观,用自己高尚的人格去叩响学生纯洁的心灵之门,从而碰撞出灿烂的生命火花!

（1）中学政治课教师应热爱生命、珍惜生命.教师与学生之间不仅在进行着知识的传授、智慧的启迪,而且进行着情感价值观的交流、灵魂的感召、人格的碰撞.通过师生的良性互动,教师对生命的热爱和珍惜的情感会感染和传递给学生.富有机智感的教师总能察言观色,审时度势,纵横联系,对内容、方式和途径做出最优化的应变选择,使应变措施与教学目的、学生的心理特点达到完美的统一,激发学生“动听、耐看、服人”的美感共鸣.教师除了要密切关注学生的情感变化,而且也应把握和利用自己积极乐观的情绪,调动学生的热情.教师应情绪饱满、亲切和蔼、真挚温和、乐观愉快,用满腔激情去诱发学生的积极情绪.因此,教师应善于管理和控制自己的情绪,尽量把积极的、向上的正能量传递给学生.

（2）中学政治课教师应做生命教育的有心人.做生命教育的有心人,不仅要对学生的思想动态有全面大致的了解,对学生的思想动态关注和上心,对思想和情感上出现问题和偏差的学生及时采取措施进行沟通和疏导.当学生成功时,为学生喝彩、加油；当