远程教育方面有关论文范文,与远程教育网络课程教学设计探析相关论文格式模板

本论文是一篇远程教育方面有关论文格式模板,关于远程教育网络课程教学设计探析相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于远程教育及民事诉讼法及教学法方面论文范文资料,适合远程教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

在笔者看来,网络课程中对于情境设计可以理解为把已经学会的理论知识与解决办法在一个特定的情景中加以还原进行分析的特殊学习形式.通俗地说,学生在课堂上学到的东西运用到将来从事的工作中,或者身处的环境中遇到问题时,并且还能够用其来提供、制定应对措施.目前这种学习办法也越来越多地被运用在现代社会生活当中.目前有很多刚毕业的大学生通过招聘到公司岗位工作时会出现很多事情都无从下手,因为当前的教育体系下主要看重理论知识的灌输,忽视了对动手能力的培养教育.以至于社会各界都给大学生提出了毕业再去技校学一年的呼声高涨.但现在出现了这种网络课程中情境设计的教学方法,大学生就能摆脱人们对于其动手能力弱的批判.这种教学方法尤其在法律基础教学中能起到很大的作用.比如在关于“民事诉讼法”的教学过程当中,模拟法庭教学学生可以各自扮演角色,在扮演的角色情景下充分吸收到课本知识,还能互相交流学习心得,既生动又高效准确.

2.3.2网络课程需求性知识的设计与研究

不同年级的学生对不同课程采用案例教学法存在不同需求.广播电视大学法学院在校学生中,不同年级的学生对案例教学法的需求存在差异.当被问及“你希望本学年民事诉讼法课程教学中采用案例教学法所需要占到的比例的问题”时,高年级中大部分的学生是选择30%到60%,而04级的只有14%的学生选择这一比例.这从整体上反映出,采取案例教学的方式更能够吸引高年级的学生,由于低年级的学生在整个知识体系中缺乏一个系统的知识储备,对这样的教学方式没有太多的需求.这也从另一个侧面反映了学生对于案例教学的作用以及能否对自己的学习起到更好的促进有一个相对清晰的了解.因而,在实际教学中,需要做好信息的沟通以及反馈,促进教与学之间的经验交流.案例教学的成功与否很大程度上取决于学生的反馈,做好必要的调查和交流沟通了解学生的意见和想法.教学者可以同其他学校或者本校的教师共同交流学习,分享一些好的教学方法,最终促进案例教学方法的完善以及发挥其最大的功效.

2.3.3网络课程案例与理论知识衔接性研究

随着我国对法律人才培养模式的转变,体现了我国法律对人才实际能力的需求加大,之前的“理论型人才培养”模式也就逐步被“应用型人才培养模式”所取代,如何才可以解决国内对于法律教育教育缺乏实践能力的培训,这是一个发人深思的难题.而解开这个难题的重点在于如何完成从传统的“以教师为中心,注重理论知识灌输”的教育方式到“以学生为中心,重视实践与理论结合”的教育法式转变.模拟法庭教学方式就很好地做到了这一点,它突破了单单只依靠老师笼统重复地灌输枯燥无味的课本知识的传统教学模式.就拿“民事诉讼法”这门课程来说,完全都是理论课程,没有什么趣味性可言,假如只用传统的教学方式来教学的话,学生是不能够完全理解其深层次的法条含义.

案例教学全程包括对案件的分析,进行庭审环节示范以及模拟现场法庭等等方式来给予学生启发,并指导学生进行对课本知识的拓展分析,提高实践能力.这不仅能摆脱传统无趣的教学环境以及枯燥的课本知识,还能充分地激发学生的学习主动积极性,让学生学得深刻,学得透彻.

3远程教育网络课程教学设计建议

3.1网络课程学习资源的设计

首先,收集“民事诉讼法”课程相关的媒体素材,常见的有文本、音频、图形图像、动画和视频.其次是准备丰富的试题库.“民事诉讼法”的整个课程对于每一个章节的练习以及考核的试卷,都会配有相应的参考答案,方便学生进行自主学习.再次,对于课程的学习设计了独特形式的教学课件.运用媒体信息把知识点整合教学,这样可以进行完整教学的课件可用于教育教学的整个过程中.课程中出现的一个重难点问题,也可以设计一个相应的有针对性的课件供学习者上网搜索并自主下载,方便学生在学习中自主的解决这些难点问题.最后是教学案例,教学案例每一方面的内容都需要包含,包括对事实的详细描述、案例的相关背景、对案例的分析以及评价、能运用在哪些领域、对于教学的建议等等.

3.2网络课程教学的方法设计

大部分执教“民事诉讼法”的教师,尽管都接受了有关信心技术方面的培训,可是教师在这方面毕竟不能跟专业人士相比,这就要依赖于教师们自身对信息技术知识的摄取量以及培养这种不断摄取信息的意识.教师之间还要互相进行信息的沟通交流跟及相互学习,凝聚成一股智慧囊.进行“民事诉讼法”的视频案例制作时,要注意结合一些实际理论,能够向相关人士请教,并在其指导下去行动,比方说,可以把构建主义的学习理论以及教学设计原理等相关的理论结合起来.现今的“民事诉讼法”中文本案例占大多数,但是视频案例就很少见.这样就要求教学老师利用一些电视节目,把其剪辑制作成视频案例来教学,比如把像央视的一些法治栏目《今日说法》、《法制在线》等,还有其他电视台的法治栏目,把需要教学的内容与视频结合剪辑,采取这样的方法无疑可以减少备课时间以及更能达到较好的实际效果.

3.3网络课程教学评价设计

网络课程把学习的最终目标作为一个依据,采用一定的技术手段来衡量、测定学习的整个过程和产生的结果,从而达到一个客观的评价,这样的一种形式就是网络课程的学习评价.对于评价活动的目的主要是为了对网络学习的一个监控和管理,能够发现问题并及时改进教学,同时对学生做一个必要的调节,使学习变成一个可持续发展的行为,能更好地对学生进行评定,把教与学更好的统一结合起来.电大进行“民事诉讼法”的教学过程中,教师需要根据学生的不同需求,定期做好反馈工作.

4结论

笔者多年从事电大法学专业“民事诉讼法”教学工作,相关的课件已制作多个版本,最近的版本是根据本课题的研究思路设计,正在精心制作中,待以时日,应用到教学实践中加以实验,以观后效,并收集资料加以总结和完善,作为研究课题的佐证材料.通过远程教育工作者对这一命题的共同研究,改善网络课程的教学内容的设计,切实发挥远程教育中引导学生自主学习的功能,真正实现教与学时空分离,彻底改变“电大不电,远程不远”的尴尬局面,为构建终身教育体系和开放教育事业的发展奠定基础.

参考文献

[1]林君芬,余胜泉.关于我国网络课程现状与问题的思考[J].现代教育技术,2001（1）：55.

[2]刘芳,冀伦文.远程网络教育课件开发现状探讨[J].现代商贸工业,2011（1）：247.

[3]潘梦静.“全景式”案例教学法探析与实践[J].教

上一页 1 2 3 下一页

远程教育方面有关论文范文,与远程教育网络课程教学设计探析相关论文格式模板参考文献资料：

本科论文标准格式

成人本科论文致谢词

湖北自考本科证书查询

东南大学本科生论文格式

自考本科论文答辩流程

函授本科毕业论文

函授本科论文

本科毕业论文综述

物理本科

本科生论文答辩模板