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关于思想政治教育论文范文例文,与高校网络思想政治教育的文献计量相关论文范文
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摘 要对高校网络思想政治教育研究专题文献统计分析,掌握研究现状,有效地为研究者提供研究前沿信息.分析表明：2003-2012年十年间,我国高校网络思想政治教育研究的期刊载文数量呈上升趋势,引文量近几年呈下降趋势,研究内容主要为高校网络思想政治教育问题的现象分析、机制问题、因果探究及与现代网络技术应用路径选择的探讨,近年的研究更注重实效性.
关 键 词网络思想政治教育文献计量
中图分类号：G41文献标识码：A
近年来,高校思想政治教育如何有效运用网络技术构建课程平台、拓宽教学渠道、增强实效性等概念不断受到关注,随着网络逐步改变着高校群体的学习、思维、社会感知方式,以及各种新形式的资讯获取途径更是对高校学生的思考方式、道德观念、价值取向产生着巨大的影响.特别是2005年以来,网络技术不断革新,信息传播途径日新月异,高校网络思想政治教育的手段也随之变化,因此,对我国高校网络思想政治教育研究现状进行一个全面、客观、理性的分析与思考,更显得刻不容缓.
本文以“高校网络思想政治教育”的文献为研究对象,用文献计量法统计2003-2012年期间收录在中国期刊全文数据库（CNKI）的相关研究文献,以“高校网络思想政治教育”作为检索词进行主题检索,将符合研究需求的结果进行统计分析.
1文献计量分析
1.1载文量与年份分布
期刊的载文量是指期刊在一定时期所载论文数量,是期刊信息量的直接反映,是期刊输出信息的重要标志.①2003-2012年,发表在中国期刊网上关于高校网络思想政治教育的文献共检索出663条,去重和剔除非规范文献后的结果是489篇,按年度统计如表1所示.
由表1可见,十年间,在高校网络思想政治教育研究领域研究总量偏低,国内关于高校网络思想政治教育的研究开始于2003年,总体来讲,发表数量呈逐年上升趋势,在前五年的发展中,上升势头比较缓慢,这主要取决于高校学生数量还没有快速壮大以及网络新技术的应用没有得到应有发展,在2008年,当年发表论文数量达
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1.2核心期刊发文量统计
某学科或某领域的核心期刊是指那些发表该学科（或该领域）论文较多、使用率（含被引率、摘转率）和流通率较高、学术影响较大的期刊,是我国学术评价体系的重要组成部分.十年来研究者发表在中国期刊网上关于高校网络德育的文献,按一般期刊和核心期刊统计见表2.②
由表2可见,2003-2007年期间,研究人员在核心期刊上发表的高校网络思想政治教育论文数量呈波浪式上升趋势,2008-2012年论文呈现快速下降趋势.一方面是表明去研究不稳定,体系还没有完全建立.另一方面由于受到新技术的冲击,研究出现的分歧化,导致研究过程中出现了一些社会因素.
1.3引文量分析
引文量是衡量专业期刊吸收能力和渗透力评价发文质量和社会影响的重要指标,是反映研究的规范性和这一领域研究的连续性引文数量的多少是评定论文质量的重要参数.③通过对多篇论文引文量的分析,不仅可以揭示文献引证与被引证双方的一般联系,而且还可以从定量的角度反映出主客体之间的联系强度.
由表3可以看出,2003年论文总数为10篇,均篇引文数10.6篇,2006年论文总数为30篇,均篇引文数为10.3,高于全国的平均水平（7.3）,但是在所有引文中,没有一篇引用外国文献,表明研究者对外国文献的引用还不够重视,一方面取决于研究者的学科背景.
思想政治教育工作者主要是人文社科类学科背景,对技术应用方面上了解不够全面,另一方面我国思想政治教育与国外相似教育方面的区别,相似点还需要进一步的研究.这也是今后研究者须逐步加强的一方面.在489篇论文中,上海交通大学潘敏、陈中润、于朝阳的《高校网络思想政治教育研究综述》被引70次,是所有论文中被引量最高的.中国青少年研究中心青年研究所邓希泉的《高校网络思想政治教育调查的实证分析》被引量为39次.
1.4基础研究与应用研究分析
基础研究是指认识自然现象、揭示自然规律,获取新知识、新原理、新方法的研究活动.主要包括：科学家自主创新的自由探索和国家战略任务的定向性基础研究；对基础科学数据、资料和相关信息系统地进行采集、鉴定、分析、综合等科学研究基础性工作.④
应用研究是相对于理论研究而言的,研究者为获得新知识、新成果而进行创造性的研究,它必须有一个特定的实际目的或者绩效目标.
由表4可以看出,2003年基础研究层面篇数为0,从2004年开始有了两篇应用研究的论文,赣南师范学院政法系钟久辉、肖永忠《试论高校网络思想政治教育运行机制的构建》从运行机制方面论述了高校网络思想政治教育的构建,以及运用网络技术在运行管理中发挥作用.论文观点以学校管理、教育教学、学术研究、校园文化、情感沟通等丰富多彩的栏目成为的一大亮点,这也是早期借住校园BBS发挥网络思想政治教育作用的典范.2012年解放军信息工程大学博岚岚、寇广《利用微博创新高校网络思想政治教育》从运用现代网络技术――web2.0来创新、研究教育新渠道,这些论文的不断发表表明了现阶段的高校网络思想政治教育正在从理论化的基础研究逐步向运用现代网络技术的应用型研究演变.
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1.5关 键 词变化统计分析
关 键 词是从论文的题名、摘 要和正文中提炼出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇组.是文献的主题精华,因此对高校网络思想政治教育类文献的关 键 词进行分析统计能够在一定程度上反映出高校网络思想政治教育研究方向的变化情况.经过统计分析,高校网络思想政治教育研究大多是以高校本科生为研究对象,研究内容从现象分析到原因探究、从理论体系的构建到教育路径选择的探讨、从传统理论的内化到现代技术的外化,研究者们正在积极探索新的途径来解决高校网络思想政治教育问题,并且把更多的精力投入到网络思想政治教育的实效性上来,2003-2008年中大多数论文主要是重揭示问题,基础理论研究缺乏哲学思辨的深刻性,也就可以看出提出的一些对策在可操作性和实效性不强,在网络化的背景下渗透式思想政治教育研究比较薄弱,多数研究者缺乏整个系统的实践经验.近年来的研究已开始关注高校网络思想政治教育的文化本质、价值取向与整个网络结合,更多地在实践中研究,表明高校网络思想政治教育研究已开始向多学科整合型研究式发展.
2总计与研究展望
本文通过文献计量法描述了2003-2012年高校网络思想政治教育研究的文献计量分析高校网络思想政治教育研究的文献特征：十年间,我国关于高校网络思想政治教育研究的期刊载文量呈逐年上升趋势,总量上也不断提升.引文量近几年有下降趋势.研究内容主要集中在从现象分析到原因探究、从体系的构建到教育路径选择的探讨、从传统理论的内化到现代技术的外化,十年间高校网络思想政治教育研究获得的基金资助总量较少,学科分布主要集中在思想政治教育学科范围内.近年来研究逐步呈现基础研究与应用研究并驾齐驱的态势,要求研究从单学科向多学科交流研究发展.
本文出处 http://www.sxsky.net/benkelunwen/06091469.html
网络时代的高校思想政治教育创新具有广阔的研究视野,这就要求思想政治教育工作者要努力开展同计算机科学、教育技术学、传播学、哲学、心理学、社会
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