论文网
计算机有关论文范文,与大学计算机基础教学新模式相关毕业论文怎么写
本论文是一篇计算机有关毕业论文怎么写,关于大学计算机基础教学新模式相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于计算机及计算机基础教学及实践教学方面论文范文资料,适合计算机论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0998;利用优势资源,面向全校开设讲座以及校内竞赛,达到鼓励一般、重点培养的目的.本篇论文出处:http://www.sxsky.net/benkelunwen/06092750.html
4.差异化教学实践模式
4.1基于学科差异的分类教学
好的教学体系需要一个操作性强的教学模式来支持.计算机基础教学面对全校不同专业的学生,每个专业的计算机能力要求差异较大.在对北京交通大学各学院调研的基础上,我们对专业需求进行分析、归类和总结,根据“学科专业、知识结构、培养层次”构建如下的计算机基础课程分类、分层和模块化的教学模式.
学科专业分为3个大类：理工类、人文/外语类、经济/管理类.
知识结构分为3个模块：大学计算机基础、程序设计基础和计算机技术与应用.
培养层次分为2个层次：基本能力培养和创新能力培养.
4.2基于学生个体差异的分层教学
根据学生个体差异,构建“强基础,重技能,鼓励创新”的层次教学结构,强化对理论知识的掌握和对实践能力的培养,如图2所示.
理论知识分为基础知识、专项应用和综合应用3层；实践能力分为基本技能、应用技能和创新技能.
新课程体系在教学实践中考虑学生的个体和专业差异,培养方案面向全体学生.如图2所示,基础教学强调对基本的概念、原理和方法的掌握,目标定位在使绝大部分学生通过学习能够掌握该课程领域的基本知识和技能.学生在学习过程中可以根据各自的基础选择学习或免修.个体培养而向优秀学生（如思源班、卓越工程师计划班、国际班等）,该部分教学与学校的大学生创新活动和学科竞赛相结合,使学生有机会进一步拓展视野,提高能力.
4.3基于过程的模块化课程教学
在分类、分层次教学体系中,每门课程采取“重基础、强实践、过程考核”的模块化教学.每门课程包括基础知识模块和研究拓展模块.基础知识模块为本课程所有学生必须掌握的基础理论和基本技能；拓展模块为根据授课对象构建的该课程的专项应用知识和技能.我国中学计算机教育状况不均衡,为满足不同水平学生的求知欲望,考试采用阶段性过关考核方式,每学期安排至少2次考试,对于已学习过相关内容的学生可以参加第一次考核,通过后进入优秀学生培养过程的学习,进行拓展模块知识的学习.拓展模块由任课教师根据所在教学班的具体情况进行安排,充分发挥教师的优势,体现个性化教育.
4.4实践教学新体系
建立与理论教学并行的,既相对独立,又相互联系的实践教学新体系.新体系加强基础,拓宽专业知识面,培养学生综合实践能力,全面提高学生的实验知识、实验技能、工程素质和创新能力,加强学生的社会适应能力.新体系压缩了课内教学时数,增加实验时数,同时精选知识点和技能点.
| 有关论文范文主题研究: | 关于计算机的文章 | 大学生适用: | 专科毕业论文、在职论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 97 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文小结 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
教师在课堂上讲出内容的精髓后,让学生在计算机上练习实验相关的技术和方法.教学和实验时数一般达到1：1甚至1：2,如C语言程序设计课程,24学时上课,24学时实验教学,再加上24学时的课外实践.
5.教学实践与成果
5.1新课程体系应用
2012北京交通大学新教学计划规定非计算机专业计算机课程选修学分为4学分.根据计算机基础教育的指导思想与教育理念,大学本科学生入学后先学习大学计算机基础课程,然后选修1门程序设计课及相应的课程设计,如表1所示.
5.2教学实践成果
新课程体系经历了“研究-实践-调研-修改”的螺旋式发展过程,我们从教学实践中找问题,发现新方法,不断完善课程体系.
1）开展能力培养与思维训练相结合的实践教学.
利用自制的立体化教学资源,突出实验教学中的分类、分层的分级实践教学模式,以满足不同基础不同层次不同专业学生对教学的需求,实现因材施教和个性化培养.新课程体系在2010年选择了3个学院、4个课堂进行试点,2011年开始在新生范围内试运行,2012年在全校范围内试行新课程体系.
2）突出过程考核与理论考试相结合的能力检查机制.
利用自主研制开发的在线考试系统和试题库构建灵活的考核机制.自2008年以来每届新生的大学计算机基础课程考试全部采用“实验作业+课程设计”方式,强调对学生实践动手能力和计算机综合应用能力的培养；C语言程序设计课程采用笔试和上机编程相结合的模式,其他系列课程则分别采用开卷、半开卷等模式进行考核.
3）探索“惠及大众,培育冒尖”的创新人才培养模式.
2008-2011年间,北京交通大学代表队连续4年晋级ACM-ICPC全球总决赛,并获排名奖状,其成绩在中国大陆名列前茅（中国大陆只有上海交通大学、清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、中山大学和北京交通大学7所学校连续4年晋级全球总决赛并获排名奖状）；北京交通大学代表队在ACM-ICPC亚洲区预赛中获金奖5次、银奖9次和铜奖17次.
6.结语
非计算机专业计算机课程教学的新模式在近3年的教学实践中获得良好效果,但是,大学计算机教育不同于大学数学教育,它建立在计算机科学学科之上.这门学科的飞速发展以及社会对计算机应用人才需求不断变化,要求我们对新模式要不断地进行实践与完善,才能培养出符合社会发展需要的人才.
计算机有关论文范文,与大学计算机基础教学新模式相关毕业论文怎么写参考文献资料：