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柔性的考核方式.例如,针对“听”和“说”的考核可以学生平时的课堂表现及作业来评判；“读”和“写”则以学生期末的考核为主；期末考试也不一定采用闭卷考试,可以是一些专业文献的翻译、分析和写作.通过这种以学习过程和期末考试相结合考核模式,不仅提高了学生学习机电专业英语的主观能动性,而且将培养学生实际运用英语能力的目标贯穿于整个教学过程中.

3.4精品课程建设

2011年,教育部发布了《关于国家精品开放课程建设的实施意见》,计划在“十二五”期间建设1000门精品视频公开课和5000门国家精品资源共享课.旨在“切实推进教育创新,深化教学改革,促进现代信息技术在教学中的应用,共享优质教学资源,进一步促进教授上讲台,全面提高教育教学质量,造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力”[4].作ߒ

英语教学类论文范文数据库6;教学管理部门,学院或教务处也要出台一系列的政策和措施鼓励教师进行机电专业外语精品视频公开课程和精品资源共享课程建设.精品课程网络中以学生为中心、情景式的语言多媒体环境,能够让学生听、说、读、写、译五项能力得到有效的锻炼[5].

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4.结语

为了使学生能够阅读国外的机电工程专业文献,了解国外机电工程专业的最新发展动态,并具备一定的英语应用能力和从事科学研究活动和进行学术交流的能力,高等农林院校都开设了机电工程英语课程.对机电专业英语教学实践效果的衡量是一项复杂的系统工程,在考虑专业英语教学过程中的质量的同时,也要考虑专业英语教学的结果[6].机电工程专业英语的教学实践改革给教师和相关的教学管理部门提出了更高的要求,在教材的建设、教学模式的改进、课程考核方式、教学管理等方面还需要进行不断地努力.

参考文献

[1]高国富,童景琳,赵波.机械设计制造及其自动化专业英语教学方法探讨[J].中国校外教育,2009（8）.

[2]何亮,周细应,刘延辉.工科专业英语的教学模式创新[J].上海工程技术大学教育研究,2006（1）.

[3]丁海燕.计算机专业英语教学模式的探讨[J].云南农业大学学报,2008（2）.

[4]秦炜炜.国家精品课程发展十年现状调查[J].中国远程教育,2013（8）.

[5]刘胜,方瑞芬.基础英语精品课程网络的建设与思考[J].西南农业大学学报（社会科学版）,2012（10）.

[6]闫秀霞,王志伟,崔会保.高等学校专业英语教学质量影响因素的实证研究[J].山东理工大学学报（自然科学版）,2013（27）.

写英语教学论文的技巧
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