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语文教有关论文范文集,与《“导读式”语文教学案》的与实践相关论文的格式
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【摘 要】集体备课是新课程教学所倡导的备课形式,因为它可以集思广益,弥补个体的不足,提高工作效率,但由于缺乏相应的操作模式,往往流于形式,或是起不到应有的促进作用,反加重了老师的负担,使老师陷于事务主义的泥潭.经过长期的实践,《“导读式”语文教学案》较好地适应了集体备课要求,显示出一定的优越性.
【关 键 词】集体备课；活页教案；导读式；语文教学案
一、创新目的
优化备课结构,完善备课模式；发挥团队优势,提高教学效率.
二、创新背景
宁县和盛初中自2012年8月建成开学以来,以其硬件设施在全县一流,上级领导也多次亲临我校,作出了要把我校建成教学质量强校的指示,为此,我校领导,深感责任重大,发奋图强,深入教学第一线,把教研教改作为抓手和突破口,积极推进新课程改革,全面展开了听课评教活动.在过去的一年当中,人人讲课,人人评课,听课率和承担公开教学率达到了百分之百.此外,还派出老师,到外校,如齐家楼、西峰五中、早胜初中等地,利用他山之石,为我所用,教学水平得到了普遍提高,教学能手也脱颖而出.我校教学能手赴市上和省上参加赛课活动,均有老师获奖.全县西区初中赛课活动在我校多媒体教室进行,我校同科目的老师也全员参加听课,教研教改可谓如火如荼,波澜壮阔,取得了相当į
语文教有关论文范文集
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三、创新过程：
1.表格式活页教案的出现.
活页教案,是在公开教学中出现的.优秀的公开课、示范课、表演课老师,总是在电脑上精心备写一分表格式活页教案,然后诊求备课组长、教研组长、教导主任等老师的意见,在电脑上可以随时修改完善,然后打印,在公开课上分发给各听课老师,因此,活页教案就可以最大限度地作到尽善尽美,高效率地复制许多份,也为其他老师的授课提供帮助.而电子版教案在多媒体教学设备中又大兴其道,得到了理想地展示,省时高效.由于骨干教师的引领作用,数学教研组、英语教研组先后确立了表格式活页教案,运行良好,便于操作.语文活页教案也在实践中,成为《“导读式”语文教学案》的雏形.
2、《“导读式”语文教学案》的创新
语文教研组在第二学期开始就尝试表格式活页教案,但和教导处设计的导学案是双轨制,就是每人在备写导学案的同时,另外承担一课表格式活页教案的备写,上课时以导学案为主授课,活页教案基本是为课改而课改,当时看来只是加重了老师们的负担,一个学期下来,老师们写了四本导学案,还写了许多活页教案.但俗话说,功不枉费,就在这样的劳动中,老师们对活页教案的备写积累了不少有益的经验,在新课改形势的推动下,《“导读式”语文教学案》终于脱颖而出了.它是一种完善了的表格式活页教案,可以说是经过了漫长的实践而产生的,所不同的是由原来的16楷纸变成了8楷纸（A4）打印,再由备课组成员备写而成.
（1）《“导读式”语文教学案》的命名.本教案的命名,源自教育家钱梦龙的“语文导读法”,而用这种教学案备写教案,从理念上也有“语文导读法”的性质.“导”是教师进行语文教学的基本方式.“读”是学生学习语文的基本方式,语文教学就是在教师的引导和学生诵读活动中进行,在教师引导和点拨下,学生读读议议,就会领悟文本的内涵.熟读成诵就会使语文知识和文化精神营养在学生生命中沉淀,从而塑造学生健康的生命价值观,奠定学生人生基础.
（2）《“导读式”语文导学案》样式.
如下所示,这是备写好的一份《“导读式”语文教学案》：
课题：紫藤萝瀑布授课人：张世勤
授课时间：2013-11-5教法导读
学法诵读,讨论课时：第一课时
教学目标：
1了解作者及写作背景,识记字词.
2整体感知课文内容,划分课文层次,概括层意,勾画关键句.
3体会生命的顽强和美好,正确对待生活的坎坷,把握生活.
教学重点：揣摩词语和重点语句的表现力.
教学难点：体会作者对人生的思考和感悟.
主备人：张世勤
教学内容及过程：
1创设情境,导入新课,展示目标
我们在学习《秋天的怀念》一文时,母亲为什么用身体挡住窗口不让“我”看落叶,却多次央求“我”去北海看菊花?大家一定会说这不但体现了伟大的母爱,更能体现出母亲教育儿子正确对待生活的坎坷,积极乐观地生活,今天我们将再一次的感悟生活的真谛.请同学们学习《紫藤萝瀑布》一文.
2检查预习,校音释义.
3介绍作者及写作背景.
4朗读课文,整体感知,划分层次,概括层意.
一（1-6）看花二（7-9）忆花三（10-11）悟花
5精读课文,研讨、训练
A说说作者从紫藤萝花瀑中感悟到了什么,你又有怎样的感受和联想,与同学分享.
B紫藤萝花瀑“在我心上缓缓流过”,改变着“我”的心情.从课文中画出表现“我”心情的语句,说说前后发生了怎样的变化.
6速读课文,想想本文运用了什么写作手法?
板书设计：
紫藤萝瀑布
宗璞
一（1-6）看花――繁花似锦（1花瀑；2花穗；3花苞.）
二（7-9）忆花――思绪万千（1赏花的感受；2忆花的动作；3颂花的生机.）
三（10-11）悟花――乐观向上主题（关键句）：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.
课堂小结：
本文通过托物言志的手法,描写了生长茂盛的紫藤萝花瀑,回忆了它不幸的遭遇,感悟到遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要保持对生命的美好向往
训练提升：
解释（口头解释）伫立：长时间的站立.盘虬卧龙：盘曲的枝条,犹如躺卧的龙.
赏析课文：文章围绕紫藤萝来抒发感情,由看花,忆花,思花三部分层深入,看花部分是花瀑,花穗,花朵来写,忆花先写“我”浸在“花朵的光辉”中,感到“精神的宁静和生的喜悦”次写花所受的苦难,最后以花历经劫难又焕发生机作结,回应前文,思花感悟到生命的美好和永恒.
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作业布置：抄写词语；完成练习册.
辅备人：梁兆恒
遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要保持对生命的美好向往,长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去.
所谓托物言志,就是假托一种事物,赋以某种事物的象征意义,表现作者的思想感情.
知识延展：
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.――刘禹锡
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.――陆游
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺.――苏轼
前途是光明的,道路是曲折的.――毛泽东
课后反思：讨论环节一直是费时费力的,每班要培养几名善于发言的带头人.
备课组成员审阅：杨洁、刘瑞娟、李涛包组领导审阅：李虎峰时间2013、11、1
（3）《“导读式”语文教学案》设计特点
“‘导读式’语文教学案”采用表格式活页教案,用A4纸打印,其项目有“课题”,“授课人”,R
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