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0;实习场所.目前,受资金和办学规模的限制,多说高校旅游管理实验室实训室设施设备陈旧,更新速度慢,难易满足学生实践的需求.校外实践基地种类单一,多是酒店,不能满足学生多样化的需求.因此,加强实践基地的建设是旅游管理实践教学体系得以实现的基础和前提条件.| 有关论文范文主题研究: | 关于旅游管理的论文范文集 | 大学生适用: | 电大论文、电大论文 |
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2.3.2加强师资队伍的建设
许多旅游管理专业专业课教师毕业后即从事教学工作,缺乏旅游行业工作经验,短期内难易承受实践教学环节的工作.因此,学校应采取措施加强实践教学师资队伍的建设,多培养双师型教师.一是“请进来”：邀请旅游企业管理人员担任实践指导教师；二是“走出去”：鼓励教师利用假期到旅游企业或行业管理部门挂职锻炼.
2.3.3完善实践教学管理
结合旅游管理专业实践教学体系,组建实践教学体系管理小组,完善实践教学体系和教学管理文件,加强实践教学过程管理和质量监督,适时发布实践教学工作动态,将实践教学落到实处,切实提高学生实操能力,逐步形成有效的实践教学管理体制.
参考文献：
[1]旅游管理专业校外实践基地构建[J].科技向导,2013（5）.
[2]管理专业校外实习基地建设的实践与思考[J].科教导刊,2012（10）.
[3]地方院校旅游管理专业实践教学改革的几点思考――以钦州学院为例[J].文学界,2010（8）.
[4]族学院教务处.湖北民族学院本科人才培养方案[M].2013：284-299.
基金项目：
湖北省教学研究项目“旅游管理专业人才培养模式改革研究――以战略性支柱产业人才培养为目标”（2011314）.
作者简介：
冯小霞（1982-）,女,湖北随州人,湖北民族学院旅游管理专业讲师,硕士研究生,研究方向为旅游企业管理.
张新平（1968-）,男,湖北恩施人,博士,教授,硕导,研究方向为中国少数民族经济、可持续发展经济学、生态马克思主义循环经济思想.
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