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摘 要近年来,关于技工学校班级管理工作的重要作用已经引起教育学界的更多关注,关注的焦点主要集中在学生的学习、生活、德育教育、技能能力训练集培养、就业方向等诸多方面.班级管理的重要性已经是不言而喻的了,如何更好的发挥班主任在班级管理中的重要核心作用,是摆在我们技工学校班主任面前的重要工作,结合自身艺术学院学习音乐教育专业的学习经历和比较优势,努力将艺术因素辅导融入到班级管理之中,试图探索新的班级管理的路径.

关 键 词艺术因素艺术辅导技工学校班级管理

中图分类号：G47文献标识码：A

Onthe

关于班级管理相关论文范文例文

inSecondaryVocationalSchoolClassManagement

LUFeifei

（GuangxiTradeTechnicalSchool,Nanning,Guangxi530000）

AbstractInrecentyears,theimportantroleoftheworkingclassmechanicschoolmanagementhasattractedmoreattentiontotheacademiceducation,thefocusofattentionfocusedonmanyaspectsofstudentlearning,life,moraleducation,skillstrainingcapacityofthetrainingset,employmentdirection.Theimportanceofclassroommanagementisalreadyself-evident,andhowbettertoplayanimportantcentralroleoftheteacherintheclassmanagement,isplacedinfrontofourtechnicalschoolteacherimportantworkofart,withitsownacademyofmusiceducationlearningexperienceandparativeadvantages,andstrivetobringartintotheclassroommanagementcounselingfactorsintotryingtoexploreanewpathtoclassmanagement.

Keywordsartisticfactor；artisticcounseling；technicalschool；classmanagement

1从艺术因素辅导深入分析中职学校班级学生的显著特点,进一步增强中职学校班级管理的针对性有效性

从实际的情况来看,目前大多数的技工学校学生均是参加中考失利的,没有得到良好的家庭教育而误入歧途的,更有被学校开除遭受过社会淘汰的学生,诸多因素导致学生产生了自卑感,缺乏自信心,逐步对学习没有目标,纪律观念涣散,法制法律意识和观念淡薄,对未来感到无望、茫然甚至是恐慌,如能及早了解的学生的心理情况,认真分析研究学生的实际情况和基本情况,使得技工学校班级管理能够做到有的放矢,更加具有针对性、科学性、可操作性,才能够充分掌握班级管理的主动权.因此,为取得班级管理的特殊效果,在实际班级管理过程中,积极引入艺术因素参与班级管理过程,寻找学生各自的优点、亮点,为学生重新拾回信心,找回生活目标打下有力的开门之锁.例如,通过活动育人的方法,充分利用课余时间,发挥班主任自身的艺术修养,鼓励、指导、组织学生尽可能多的参加校内外一些文娱活动,帮组从活动中挖掘出自己潜在能力及优点,看到自己优于他人的特长,进一步增强自己的自信心和自豪感等,从而带动了学习、纪律的自觉能动作用,朝向良好的势头发展.

2充分发挥自身的艺术因素特长积极参与到班级管理活动过程中,进一步提升班主任的威信度可亲度

班级管理自考论文怎么写
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受一些传统观念和理念的影响,在组织协调班级各项学习、集体、文娱等活动的同时,班主任经常将班级的各项活动不自觉的定位于业余生活的范畴,没有充分的认识到将艺术因素等引入到班级管理是进一步增加和提升学生参与体验的重要载体和平台,没有认识到学生都拥有着丰富的艺术细胞和艺术潜能,是需要通过开展一系列卓有成效的活动才能挖掘出学生的艺术潜能.所以,班主任必须切实转变自身的扮演角色,由活动的外部的观察者、控制者,积极的转变为活动的参与者、指导者.班主任必须亲临文娱活动开展的现场,作为具有艺术因素和艺术学习经历的班主任来说,更应该充当起为学生高声呐喊和助威的角色,用自己独特的艺术魅力和因素积极融入到学生之中.通过班主任的言传身教,始终坚持细心观察的艺术特质,在举行的各类班级文艺活动中,采取直接或者间接的方式,细心的观察学生经意、不经意间流露的艺术特质和潜能,以及重点观察外在的行为和语言方式,以及神态的突出表现,通过一系列的表现读懂读透学生们能够在特定的艺术背景之下,表现出来的所欲、所思、所想和所为.从中学生无形对班主任流露出的个人艺术才能产生了敬仰感,提升了班主任在学生心目中的地位,为班级管理上至下达的一系列规定接受无意,“一声令下,整装待发”.

3借助艺术因素的优势进一步加强技工学校班级建设、管理以及学生的自我管理工作

班级管理就像是一门艺术,在日常的班级管理过程中,必须充分考虑到如何能够使得诸多艺术的成分和因素得以更加完美的体现,需要班主任采取更加科学的方式方法,具备更加深厚的理论知识和创新的方法.从笔者多年的教育实践中体会到,必须要融入诸多的音乐舞蹈艺术等一系列唯美的艺术形式,才能够积极培养一个更好的班集体.具体来说,对于班级管理工作来说,仅仅是依靠学校班主任个人的力量,是远远不够的,如“保姆式”的管理会出现班主任不在的时候,学生便表现为纪律的松散和涣散,这样就不利于班级的可持续发展及学生综合能力和素质的积极培养.因此,必须充分发挥出技工学校班主任自身的艺术优势,努力把学生的艺术因素的积极成分充分调动起来,共同组建起学生实现自我科学化管理的组织机构,特别是面对技工学校班级组织架构进一步的健全完善之后,对班主任来说,更要严格的依据技工学校的实际发展情况,发挥自身的艺术因素的优势和特征,最大限度的调动起学生参与班级管理的主动性积极性和创造性.将班主任自身的艺术优势,主要发挥在定期组织和开展各种丰富多彩的技工学校班级的活动之中,坚持“寓教育于各种文娱活动中”的原则,将班级文艺活动的质量作为实现班级主要目标任务的根本性的保证措施,作为进行和开展集体教育的主要方式和重要手段.从而科学的确立班级的共同奋斗目标,

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