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自主学习相关论文范本,与教师对小学英语教材满意度的调查与相关本科毕业论文范文

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义学习的重要阶段.所以在多元文化方面体现较弱.

表13这套教材的文化主题体现了时代性

表14这套教材的文化主题贴近学生的实际生活

表15这套教材中文化主题的呈现方式符合逻辑

由表13～15的数据可以看出多数教师认为这套教材的文化主题比较贴近学生的现实和实际生活,但是并不具备很强的时代性,这套教材至今已使用十一年之久,内容已经比较陈旧,不利于知识的更新换代,知识的创新,也不利于启发式教学与学习.知识应当及时更新与世界当代现实情况相结合.

（3）教材的设计版式：

表16这套教材中单元板块的顺序安排合理

表17这套教材的字体大小合适

表18这套教材的插图色彩分配合理

表19这套教材的插图类型

表20教材的装帧科学

表21这套教材的整体设计科学

表16～21通过以上数据可以看出教师对教材的整体设计满意度很高,无论是字体大小,插图类型,插图色彩,装帧设计方面均设计合理,符合教师的心理诉求.

（4）教师对教材的适应程度：

由表22,23的数据得出,教师对自主性与创新能力的提高是有相应的诉求的,教师在使用教材的过程也是学习的过程,在不断自主学习过程提升自己,转变教学理念,更新教学方法,与学生共同探讨问题,转变教师角色,由教师的教转变为学生学,使教师成为学生学习的引导者,是学生成为学习的主体,进行自主学习,合作学习,快乐学习,最终快乐成长.

表22该套教材有利于发挥教师的自主性和创新能力

表23该套教材有利于教师的教和学生的学

4结论与建议

第一,教师对教材的总体满意度较好.教师的性别、教龄、所教年级、以及学历对总体的满意度并无显著差异.

第二,教材的内容、教材的结构、教材的设计版式、教材的适应程度对教师的总体满意度有影响,教材设计版式的总体满意程度评价最高.

第三,要转变教师观和教学观,教材的设计应符合同时符合教师和学生的心理需求,反应社会发展进步的需要,同时也要教材本身的逻辑规律.

第四,人教版小学英语教材整体设计还是较为合理的,在多元化方面需要加以改善与提高,应适当设计国外风俗习惯、习俗知识趣味问答环节.但是知识的重复率较高,增加了教师教学负担.应尽可能删减不必要的重复环节.另外应该强化教材听说功能.

第五,此教材的使用周期较长,不利于知识的更新,应及时调整和修订相关内容,增强知识的时代性和使其具有现实意义.

在教育改革的当前,提高教育的质量尤为重要,教材作为学生学和教师教的载体,在实际教学中发挥着至关重要的作用.只有高质量的教材才能发掘教师和学生的潜力与自主性,启发学生的发散思维,使教师与学生在学习共同体中同时成长,使学生学会学习,学会成长,适应社会发展.

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参考文献

[1]苏丹.EEC版小学英语教材分析[D].哈尔滨师范大学,2011.