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1147;宣传与指导,这种被动的服务方式很难让教师了解并有使用该数据库的欲望,因此,图书馆应大力开展相应的主动服务来加大宣传力度.例如,每当引进一个新数据库时,图书馆工作人员应结合数据商提供的相关资料,仔细研究该数据库的收录范围,并结合学校重点科室及院系,将纸质书刊和该数据库一些密切相关的资料整理成相应的目录,通过邮件等方式定期通知教师,使教师能同步了解馆藏资源情况.

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由于普通高校经费等原因,不可能购齐所有相关的全文期刊数据库,为满足师生对于期刊文献全文的需求,可提供相关的网络外刊文献传递服务.如福建农林大学图书馆在2003年就开始为读者开展网络外刊文献传递服务,取得了良好的效果12,对于相关的外文文献传递服务,要加强各种形式的宣传力度,让更多的教师了解并享受这项服务.同时还可以积极与学院的资料室联系,将资料室购买的外文资料与图书馆的资源共享,这不仅可以减少重复购买,也可以让更多教师了解图书馆的资源.

2.3健全信息服务体系,实行个性化服务

高校图书馆应该变被动服务为主动服务.一方面通过收集整理具有自己显著特点和服务优势的资源,为广大教师提供学术资源、学术发展动态、学术交流的新发展,形成一个完善的信息服务体系,同时进行深层次服务.

在图书馆的主页上建立统一检索平台,进行跨库检索和自动去重,节省单库检索的费时费力的不足.如中国农业大学建立具有检索和浏览功能的OVID检索平台,将以生物农业医学为主的300多个数据库资源进行有机整合,实现开放存取（OA）资源、文摘数据库与期刊电子全文及其它网络资源多数据库同时检索、分数据库展示检索结果,进行深层次揭示.

高校图书馆根据用户的个性需求或专业特征主动分析和跟踪教师的文献需求,利用数据挖掘、知识发现等技术对图书馆现有资源和开放存取文献进行深层次的分析和挖掘,利用智能代理等技术为用户提供个性化定制、个性化推荐及个性化知识决策服务,满足用户用于决策支持、智能查询、科学研究、解决问题的信息需要7,同时还可以以电子邮件等方式主动将教师订制的个性化信息发送给他们.

2.4相邻大学的图书馆联合办馆,组成图书馆联盟

图书馆联盟是以实现资源共享、互惠互利为目的而组织起来的,受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体.建立图书馆联盟可以较大地缓解单个图书馆外文文献信息不足与读者需求多样的矛盾,在一定程度上避免重复建设所造成的资源浪费.例如,福州大学城每所大学都有自己独立的图书馆,各有其特点,但是每个图书馆无论规模有多大,科技水平有多高,每个图书馆的藏书相对有限,很难自给自足,如果每个学校都拿出一部分资金,对共同拥有的公共学科及专业、开展联合采购、联合编目、联合知识导航、联合培训、联合研究等管理和服务,开展共建共享活动,将会弥补每个馆藏书量不足的缺陷