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知识产权法类论文范文资料,与关于知识产权法教学改革的相关本科毕业论文范文
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719;得知识和养成良好读书习惯的教学方法.笔者认为,教师应当在第一次授课前给学生列出一些必读书目,建议学生对某些相关书籍或文章作了解性或者理解性阅读.另外,在知识产权每一部分授课结束之后,对指定教材中的相关难点知识可进行具体解释.师生互动方法可通过讨论和提问形式实施.其中提问法包括设问、提问、追问三种方法.设问是指教师在教学过程中,伴随着讲解适时地提出问题,但并不要求学生做答,而是自问自答的提出问题的方式.提问是指教师提出问题,引导学生通过思考回答的提问方式.追问是指教师在学生回答问题后,针对答案中的问题或不足,从正面或反面再提出问题要求学生思考并回答的提出问题的方式.在这几种提问法中,追问法最能让学生深入思考有关知识产权法律问题的一种方式.
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(四)明确教学重难点.采用“基础知识＋理论讲解＋案例分析＋练习”的教学内容,注意加强知识产权法不同内容之间的联系
笔者认为,在知识产权授课过程中,教师应当着重讲解知识产权基础知识,即权利的取得、使用、限制和终止及程序性规定.在讲解基础知识时,应当将知识产权法所涉及一些理论问题如即发侵权、二重版权、优先权和商标的显著性等解释清楚.另外,如前所述,知识产权法有一些交叉性学科内容、技术性内容和程序性规定,教师在讲解这些难点时,最好多应用案例和习题的方法进行说明和强调.如教师在授课时,应当以举例的方式对《商标注册用商品和服务国际分类》、《国际外观设计分类表》、独立权利要求、附属权利要求、优先权和行政诉讼法的相关程序等问题进行详细介绍.总之,针对知识产权法的重难点,教师应当采用案例法和习题等多种方式进行深入讲解和强化记忆.
在案例的选择方面,笔者认为讲授典型案例和大家关注的案例具有较好的教学效果,它有助于调动学生学习的积极性,同时,为了让学生对知识产权法所涉及的交叉学科有一个基本了解,教师应当选择―些简单易懂的案例.应当承认,知识产权法的三部分著作权法、商标法和专利法的联系不太密切.如何加强知识产权法不同内容之间的联系,加深学生对已学知识的记忆,是知识产权法教师面临的一个难题.笔者认为,教师可通过选择好的案例来加强知识产权法不同内容之间的联系.具体而言,教师在选择案例的过程中应当注意以下二点：1.注意点和面相结合.即教师应当选择与多个知识点相关的案例,这样在案例的讲解分析中,学生既可以深入理解新知识.又可以复习回顾以前的知识点.如笔者在专利法授课过程中以解文武诉海尔案作为典型案例.这―案例不但涉及我国知识产权民间主体维权不力问题和专利权取得的实质要件问题,而且涉及专利法的无效制度和民事侵权诉讼中的抗辩问题.2.注意不同部分的授课内容相衔接.教师可以选用同一商品的商标案例和专利问题进行讲解,以让学生在学习过程中既能回顾以前学过的内容,又能对我国企业的知识产权现状作全面了解.如笔者在授课中,在商标篇讲解海尔的商标变更和诺基亚品牌价值问题,在专利法篇则介绍海尔侵权和诺基亚外观设计诉讼问题.
总体而论,知识产权法教学是―个不断摸索和创新的过程.在这个：过程中,如何有效地提高知识产权法教学质量,有赖于高校与社会的共同努力,有赖于教师、学生的不断交流与探讨.
[参考文献]
1.宓小土,多媒体教学方式的利弊与对策[J],西安通信学院学报,2005.(8)
2.王梅霞,法学案例教学研究[J]辽宁教育行政学院学报2006,(10)
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