论文网
关于清华大学论文例文,与世界大学综合竞争力和网络竞争力排名的比较相关毕业论文网
本论文是一篇关于清华大学毕业论文网,关于世界大学综合竞争力和网络竞争力排名的比较相关开题报告范文。免费优秀的关于清华大学及大学及高等教育方面论文范文资料,适合清华大学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
518;,CCHS-CSIC于每年1月和7月在其网站上公布“世界大学网络计量排名”（WebometricsRankingsofWorldUniversities,WRWU）结果.由于各校皆有相关学术资料和教学文档电子化,或重要院校民营化及升格独立为单一学府,在最新2010年1月的排名结果中,所载大学数量近18000所.WRWU排名的宗旨是敦促“全球的大学与研究中心能展现其对电子期刊、科学研究成果与研究活动之国际化的学术责任”,重点是将全球大学的网站中网页数量和Google、Googlescholar、Yahoo、Live（MSN）Search、Exalead和Alexa等重要网络搜寻引擎收录的各大学网站中数字化学术资料数量等,纳入大学网络排名重要指标.此项排名的指标,分为四项［4］.（1）网页规模（Size）,占20%.统计各大搜索引擎如Google、Yahoo等所收录的各大学网站包含的网页数.
（2）学术文档数（Scholar）,占15%.由GoogleScholar数据库所搜集到大学网站中的学术文章、报告及其它相关学术研究文档的数量.
（3）可见度（Visibility）,占50%.统计搜索引擎如Yahoo收录的各大学网页被链接数.
（4）文档丰富度（RichFiles）,占15%.统计搜索引擎如Google收录各大学网站中的多种类型文档数量,包括AdobeAcrobat（pdf）,AdobePostScript（ps）,MicrosoftWord（doc）与MicrosoftPowerpoint（ppt）等格式的文档.
上述各排名指标按照查询命令,针对各个大学的域名,在搜索引擎中检索,整理合并结果.按照不同比例合并指标排名,作为最终的排名指标WR（WorldRanking）［5-7］.WR的计算公式如下：
WR等于0.2*Rank(Size)+0.5*Rank(Visibility)+0.15*Rank(RichFiles)+0.15*Rank(Scholar)
中国大陆有19所大学总排名进入世界前1000名,如表3和图1所示.
表3显示,中国大陆前19所大学中,除少数大学的各指标排名较均衡外,其他大学的各指标排名相距甚远.如北京大学和南京大学各指标排名较均衡,而清华大学、浙江大学等多数大学的各指标排名相差较大.因此,各个学校欲提升本校的网络表现,则需对比各指标的位次,在排名较落后的指标上提高数量和质量.如清华大学的学术文档数居大陆首位,但是其它三个指标的表现并不突出,尤其是文档丰富度需要大幅提高.山东大学的学术文档数和网站规模相对其它两个指标表现更为良好,需要在可见度上下功夫,如通过提高学校网站建设和文档的质量增强其可见度.其他各个学校也需针对不足之处,采取改善措施.将这19中国大陆大学的各个指标排名总况绘制成图,可以从中看出中国大学的总体优势和不足（图1）.
由图1看出,整体上,中国大陆大学的网络表现以学术文档数和网站规模表现较好,且二者名次相差不大,如前200名均有3所大学,前400名的大学分别有9所和7所,前1000名的大学分别为18所和17所.而文档丰富度和可见度较落后,尤以可见度落后更为明显.可见度名次在500名之前的仅有两所,前1000名仅有8所,其他11所大学都分布在1000名至1700名之间.中国大学网站可见度低,由多方面原因所致.首先,由于将英语作为第一语言
图1中国大陆前19所大学各指标名次汇总的国家较使用其他语言的国家多得多,英文IP地址、域名和网站等占总体的绝大多数,而中文IP地址、域名和网站的数量和显示度远不及英文网站.其次,互联网在中国的兴起较其他许多国家晚,中国大学网站的建设不完善,内容丰富度、稳定性、可访问性等方面不尽人意,导致外链少,可见度低.再次,大学本身的实力、对本校网站的重视程度和信息公开政策等也影响其网络可见度.而且,尽管绝大多数都有对应的英文版网站,但其页面数量比中文网站少,内容也不如中文网站丰富,与同类英语国家大学网站相比,有较大差距.比较各国大学的网络排名总况,可以看出中国大学网络竞争力的优势和劣势,此处以世界大学网络排名前1000名为分析对象予以说明.
世界大学网络排名中的前1000所大学地域分布如表4和图2所示.
表4和图2显示,欧洲、亚洲、北美洲和拉丁美洲的大学数量占世界大学的94%.而其中又以欧洲和亚洲的大学数量最多,分别为总数的28.1%和26.5%.北美洲和拉丁美洲的大学数量相当,分别为19.8%和19.7%.表4显示,17716世界大学共分布在199个国家,欧洲国家数量最多,占总数的26%.其次是非洲、拉丁美洲和亚洲,国家数量都为35个左右,阿拉伯世界则有22个国家.对比图2和图3可发现,北美洲的国家虽少,但是其大学数量多,这主要归功于美国的大学数量多.亚洲的国家数量只占总数的17%,但是其大学数量达到总数的26.5%.欧洲的国家数量和大学数量都占到总数的25%以上.拉丁美洲的国家数量和大学数量亦均衡,比例均将近20%.表明北美洲、亚洲、欧洲和拉丁美洲的高等教育相对发达.而其余三个洲大学数量则只占很少一部分,以非洲最为突出.非洲的国家数量较多（19%）,但是其大学数量少（3%）,阿拉伯世界也如此.而大洋洲的国家数量和大学数量都较少.
世界大学遍布于199个国家,但大部分仍集中在相对较少国家.仅美国、巴西、中国大陆等14个国家或地区的大学数量就占到了总数的一半以上.而其中美国、巴西、中国大陆和香港、墨西哥、日本、德国、韩国、英国和加拿大等地的大学数量占世界大学总数的50%.可见世界大学的分布呈现明显的集中―离散分布趋势.如表5所示.
表5显示,美国的大学数量远远超过其他国家,占世界大学总数的近20%.其次是巴西和中国（大陆和香港）,大学数量都在1000所以上,二者大学数量之和占总数的15%.墨西哥和日本的大学数量分别为913所和721所.德国、英国、加拿大、中国台湾、荷兰和瑞士则有100～400所大学,澳大利亚大学数量较少,为82所.“世界大学网络计量排名”前1000所大学中,1/3的大学属于美国,英国、德国、日本和加拿大占前1000所大学的4%～7%不等,澳大利亚等6个地区占前1000所大学的1%～4%,其余3个地区占世界前1000所大学的0.5%～1%.除去规模因素即大学总数的影响,将前1000所大学数量除以本地大学总数,可得本地大学的网络表现优秀率.表5显示,澳大利亚的大学网络表现优秀率最高,达到34.1%,其次是英国和加拿大,分别为28.0%和19.9%,德国、中国台湾和美国的优秀率为10.0%～16%.瑞士、荷兰和日本则为6%～10%.
三、两者联系和区别
目前并不存在能够较为客观反映全球各国大学全面状况的权威排名.一般认为,由于全球学习英语的人口最众、英语对国际的影响力最广泛,所以英语国家的大学院校比较注重大学排名.而非英语系国家的众多欧洲大学,虽然具有悠久的历史（如法国）,学术水平也较为平均（如德国）,但英语并非为发表其研究报告和学术论文的语言,所以将之纳入目前英语世界大学排名榜内,实未达到客观标准.此外,大学排名的标准项目内,特别是有关人文与社会科学的指标,由于需要本国的语言、文化、历史、政治、商业、社会等特定背景参考,迄今为止的各种综合排名无一能够客观反映该项指标.因此应发展出另外以社会科学为主的法学院、商学院、企业管理硕士等更细腻的评鉴.综合性的大学排行一般均由各国的非官方机构根据自己选定的标准进行,在各类较为流行的排行榜中,上海交通大学的ARWU较为注重学校的学术能力；《美国新闻和世界报道》较为注重学校的社会地位和影响；《福布斯》较为注重学校的财源财力；《泰晤士报高等教育
关于清华大学论文例文,与世界大学综合竞争力和网络竞争力排名的比较相关毕业论文网参考文献资料：