法律英语类论文范文集,与多媒体在法律英语教学中的运用相关论文摘要怎么写

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现,在看懂视频资料的同时提高了学生法律英的信心.英美法律制度不再遥不可及,学生学习兴趣大大提高.可供选用的影视作品主要有法律与1~18季)、波士顿律师(1~4季)、律政狂鲨(1~2季)、金牌律师以及坎特伯雷法则等律政题材的电和其他相关视频资料.以上剧集的共同特点是与现实联系紧密、题材广泛、观赏性很强、经久不衰重要的是几乎所有的学习内容都可以在其中找到相关视频材料,由于情节性很强,学生会情不自禁观看下去,并愿意反复观看.这样,学生的法律英语水平在不知不觉中有了很大提高.

多媒体在法律英语教学中的运用参考属性评定
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(三)学生的参与

学生在观看原版视频资料的过程中,要带着老师提出的问题去看,观察故事中的人物,注意人物使用的对考片中的法律问题和解决问题的方法等.在观看完视频资料之后,能按照老师的要求完成回答问题等任务.如在观赏视频资料《金牌律师》之后,可以要求学生写出案情摘要和评述等,也可以将学若干小组；分别就控辩双方提供的证据加以列举并做出分析和评价；或让学生就同一案例的同一问此陈述自己的见解,发现对方的矛盾,以便找出问题的症结所在,谋求最佳的解决对策,从而调动积极性和主动性,训练其思维的逻辑性和敏捷性.当然也可以让学生扮演某一案件中的各个角色（双方的律师、检察官或法官等）,处理案例中可能遇到的实际问题,有效地锻炼学生的英语思维和达能力.

由于英美法的判例法传统,学习法律英语离不开判例的学习,案例教学法通过给学生提供分析和解决实际题的模拟实战机会,培养学生缜密的思维和思辨能力.发挥多媒体手段的优势,通过丰富的音频、案例的种种细节详细地展示出来,更有助于学生的认识和理解.案例学习的目的是要找到解决法律最佳方案,学生为了解决问题,需要像真正的法律从业者那样认真分析案由、找到法律上的切入点量的法规和判例资料中搜索出相关的法规、判例,分析比较其效力的范围和大小后,确定最终适用,作出自己的解决方案.学生在解决问题中,有机会以控、辩、审三方的角色体验诉讼程序和法律得到充分职业化的思维和技能训练.通过案例教学,不但能使学生掌

法律英语类论文范文集握英美法律知识,而且能学以在充分理解、领会法学理论和法律制度的同时,使学生提高英语的实际使用能力.由于以上活动都英语进行,学生应用英语解决实际问题的能力有了很大提高.Swain(1993)发现学习者在说或写目,如果有来自外部的压力,迫使他们将要输出的语言进行句法加工.这样的语言输出才更加准确、当和更加完整.外语学习过程就是不断对目的语作出各种假设的过程,而说、写目的语是检测假设方式.根据交谈对象的反馈,学习者会进行不同程度的调整.

四、结语

综上所述,多媒体辅助法律英语的教学,调整了学生的学习心态,增强了学生学习的自主性,提高了课余利用率,将各种知识、活动“真实地”显现出来,既生动又具体,能够激发学生的兴趣和注意力,学习主动性,使枯燥乏味的法律英语学习变得生动有趣.在这种新的教学模式中应该让学生成为学习,有足够多的机会积极地参加语言实践活动,满足其表现欲,使其实际运用语言的能力得以提高.

参考文献：

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